小学五年级语文教学反思_小学五年语文教学反思
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抓线索、关键词理解感悟
五年级二班语文蒋秀花
一、教学回顾
本月教学的课文我以课题入手，在读通课文的基础上，让学生弄清基本的问题。理清课文的脉络，从整体上了解课文内容。我认为抓住一句话作为一根线来贯穿全文组织教学不失为一个好办法，也让学生懂得抓句子中的关键词质疑，发现问题并解决问题，有利于培养学生的思维能力。如在教学《一个苹果》时，运用数据和大量的四字词语，因此在教学中我抓住这两个方面来引导学生体会。抓住数据，体会艰辛，读出艰辛，使学生走进人物内心。结合具体的语言环境，通过朗读感悟，明白四字词语的意思，以及在句子中的作用。例如课文写第一次传递苹果的经过，战士们谁都不愿意吃那一个苹果，为了突出当时的条件艰苦，战友们互相关怀、时刻为他人着想的精神时连用了好几个四字词语：“满身尘土”、“血迹斑斑”、“炮火封锁”、“烟熏火燎”、“翻来覆去”等。引导学生读书要把文字想像成画面，比如从“烟熏火燎”一词中我们可以想象到志愿军战士几天几夜都没有喝过水，连续作战，可想而知是多么的艰辛，多么的饥渴，进而感受到是坚强的信念在支撑着他们。我认为语文味是品出来的。品出“信念对人生的支撑”，就是本课的语文味！
二、获得的经验
学课文时，在了解了课文主要内容的基础上，我通过抓住主要内容的方法指导学生给课文分段，切实有效，提高了学生的双基能力，使课堂教学显务实性。语文学习不能总停留在美读、有感情朗读等浅表层面上，要教会学生由文字表面走向语言内涵，理性地思考文章的条理、写作方法以及作者的写作意图，从而更好地去享受学习语文的乐趣。
三、存在的问题
在本月的课堂教学中，整个教学环节设计上欠精炼，学生小组合作能力的训练还不够成熟、规范，致使每节课的巩固自学成果没有在规定的课时内完成，占用了课下大约4分钟的时间。今后，我会在小组合作的规范性、熟练性方面多训练，提高课堂教学效率。其次就是学生的学习习惯较差，例如不常读背书，不勤动笔积累好词佳句。
四、今后的教学设想
（一）今后，我会在小组合作的规范性、熟练性方面多训练，提高课堂教学效率。
（二）加大培养学生良好学习习惯的力度，着重培养学生下列好习惯：经常读书的习惯；仔细读书、背书，不加字，不减字，不读错字的习惯；仔细审题的习惯；作读书笔记的习惯；勤动笔墨积累、运用好词佳句的习惯等。
（三）重视字词教学和语言积累，夯实语文基础。虽说高年
级字词的学习应该以学生的自学为主，但字词教学是语文教学的重要内容之一。从平时的作业和本次其中检测中，我们很明显地看到，有的学生字、词不过关。在教学中要重视词语抄写、听写和组词、造句的训练。
（四）要增大课外阅读量，背诵大量的古诗词。利用好分类摘抄、记忆词语、段落，训练学生在写作和日常交流中活学活用。加强语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。
通过本月自己在教学中的不足，反省自己，改正错误，汲取好的，期待着我与我的学生在今后的学习中都有较大的进步。
二0一一年十月三十一日
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