珍珠鸟教学反思_教学反思珍珠鸟

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2、结合重点词，感悟人鸟的和谐，珍珠鸟教学反思。首先，让学生找出最能体现“我”对珍珠鸟“特殊”感情的一个词语，即“不动声色”。然后出示练习：当（）时，不动声色。引导学生通过朗读，感悟人鸟之间的信任与和谐。

3、美文赛读，欣赏“境界”。在学生理解课文的过程中注重培养学生对课文优美形象、深刻意蕴、丰富情感的欣赏能力，通过欣赏，获得审美享受、感情陶冶、精神净化。在教学课文第14自然段时，设计了一个情境，让学生边想象鸟儿伏眠于作者肩头的情景，并播放优美的音乐，教学反思《珍珠鸟教学反思》。“在作者眼里，珍珠鸟太可爱了。小鸟是幸福的，作者也是幸福的，这是多么美好的境界啊！这多像一幅画啊，你能给这幅画起个名字吗？”学生的灵感被激发起来，有的说叫“亲近的情意”，还有的说叫“信赖”，教师于是用“你像个诗人”“你像个哲学家”等充满欣赏和赞美的评价鼓励学生的创意。