教学反思 教师言行_教师教学反思记录

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教学反思

——有心栽花，无心插柳

一个星期又这样悄悄的走过，吸取上个星期的教训，为了让课堂不那么的沉闷，我把一些含网络词汇的幽默语言带上了课堂，虽然对调节课堂起了一个不错的作用，但同时也带来了一个新的问题，所谓“有心栽花，花不开；无心插柳，柳成荫。”课后在与同学的交流过程中我才知道同学们大部分时间用在了领悟那些网络词汇上，而非把心思用在对课本知识的认知上。这让我很是郁闷，但同时也让我意识到了我的失误之处。我对教师言行也有了更多的认知，教师的一言一行都会影响到学生的成长。

良好的口才有利于知识的传递，使知识言简意赅、清晰透彻、学生乐听勤学。而干干巴巴的按此，是学生学习兴趣大减，昏昏欲睡，使得课堂教学效率大为降低。教师在众多学生面前应该是一条奔腾不息的大河，应该是一座四季常青的高山大川。深厚的知识功底，渊博的知识，是一个良好教师的必备条件。课堂上有声语言是传递信息的主要方式，教师丰富的体态语言有时显得更为严重。体态语言包括坐姿、站姿、行姿、手势、表情等。教师的眼神和手势动作，也可以表现教师的教育水平、教师理念。学生的课余爱好极易受教师的影响，教师的某些业余爱好都容易让学生佩服而效仿，从而使学生也在某方面形成有特长的爱好。教师的举手投足间也同样孕育着教育。当操场上有纸时，教师赶紧捡起；当下楼时，总是到右走„„这一切会让学生看在眼里，记在心上，慢慢地都会效仿教师的行为去做。

渐渐地我领会到教师在提高教学的过程中还要不断的对自己各方面的行为规范进行改进。教师在传授知识时，应该做到诲人不倦；在交换思想时又是同志，应该做到心心相印；在集体活动时兄弟姐妹，应该做到亲密无间，在关心同学时又是母亲，要做到无微不至。教师的威信是教师智慧和思想的结晶，是使集体树立尊重自己的理想、原则和信念的能力。只有和谐一致，即前面所讲的教师言行一致，才能使教师树立起巨大的教育力量的威信。教师的活动（指成为学生榜样的活动）是建立自己威信的基础。并且我还了解到，如果一个教育者对时代的合理要求如聋似哑，那么，他自己就会使课堂丧失生命力。学生的思想，如一面镜子，在镜中既能看到教师的人品，也能看到社会的风尚。

总之，教师的言行可能会深深的影响到学生，在教书的过程中，我们还要做到育人，让学生不仅学到知识，还要让学生学到做人处事的道理。