参加全国技职院校通识课程教学研讨会心得报告_各高校校通识课汇总

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參加「全國技職院校通識課程教學研討會」心得報告

撰稿人：許少容

本人於五月十日奉派代表參加由新埔技術學院全人教育中心主辦的「全國技職院校通識課程教學研討會」。教育部長黃榮村先生蒞臨致辭。部長認為技職體系學生人數多，職業類別多，通識教育因此而益加重要。

該研討會有一場專題演講，由台大歷史系教授前通識學會理事長黃俊傑先生主講，講題是：台灣大學通識教育的理念與實施策略。黃教授認為“通識教育”是建立人的主體性，以完成人的自我解放，並與人所生存之人文及自然環境建立互為主體性關係的教育。因而其課程的設計、校務的推展，當以“均衡原則”作為發展策略。包括了：在本土化與國際化之間求其均衡發展、在專業教育與通識教育之間保持平衡、在科學研究中注入人文精神，以創造校園文化的均衡發展。黃教授認為通識課程的設計應特別提倡經典教育，此點可做為本校課程設計時的參考。

此外，研討主題還包括了“通識課程的規劃與展望、通識課程之研討

（一）及通識課程之研討

（二）”三個主題，分別由台北科大通識教育中心黃主任、屏東科大通識教育中心謝主任、元智大學通識教中心謝主任、新埔通識教育中心周主任，就各該學校實施通識教育的規劃與展望加以說明。各校都傾全力推動通識教育的實施，尤其元智大學通識課程的設計強調與社團、心理輔導、環境教育的結合，值得我們效法。就新埔技院而言，校園的設計與美化都能和該區域（淡水）的特殊人文景觀結合，頗得好評。

通識課程的研討

（一）及

（二）分別就不同領域的課程做實務性的討論。其中以新埔技院的“統整式音樂欣賞課程之設計與實施”及輔英技院的“技術學院人文課程融入通識精神與技職特色之研討”－以「台灣醫護文學選讀」課程為例，精彩可參考。前者以多媒體教學，融合了聲光影音及音樂藝術文學之美，令人耳目一新。後者為配合該校醫護科系的特色，將人文課程的設計與專技的訓練相互結合，進行醫護文類的學術研究，進而設計“醫護文學”的課程，針對醫護為職業的特性，增進學生欣賞文學作品的能力，使學生從文學與歷史的角度去思

考醫護的問題，俾便學生在專業技術之外，更進而了解醫學護理所面對的處境，同時透過此類教學，落實關懷與氣質的教學。

各校通識課程的設計均富有創新靈活的特色，十分值得吾人學習，將在本科教學研討會中提出，集眾人心力，以進行教學活動的改進。