青岛高效课堂尝试教学学习心得许宝坤_高效课堂教学学习心得
青岛高效课堂尝试教学学习心得许宝坤由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高效课堂教学学习心得”。
青岛高校课堂与有效教学设计专题培训学习总结和体会
荆家后刘中学许宝坤
“教师教得很辛苦，学生却不爱学；教师教学很投入，学生学习效果却不佳”，这是很多教师的困惑。新课程理念下，作为一线教师，追求高效课堂是我们的目标。为了解决老师们的困惑，实现老师们的目标，我镇部分骨干教师在中心校领导的带领下，参加了在青岛举行的“中小学高效课堂与有效教学设计专题研修班暨名师精品课堂教学专场展示”活动。此次活动安排了两天的时间，首先由当代教育家，“尝试教学法”创始人，著名特级教师----邱学华老师做了尝试教学法的报告和授课活动，然后由他的弟子共四名优秀教师上了生动的示范课，通过学习给了我很大的触动，感想颇多。
学习的第一天先是由邱学华老师给大家做《先试后导，先学后教，先练后讲之尝试教学改进》主题报告，当他自我介绍时，惊讶于他竟然已经79岁高龄了，看上去精神矍铄，声音洪亮，底气十足，在随后整整一上午的报告中，始终保持正确的坐姿，腰挺得直直地，讲话声情并茂，有些年轻人都自愧弗如。我感悟到他健康的身体，良好的心态，孜孜不倦的教育追求是他取得今天成就的致胜法宝。倘若没有这些做后盾我们又如何谈教育教学呢？这是给我上的第一堂课中的第一感受。第二个感受是他的尝试教学法不是一天两天产生的，而是他近五十年潜心研究，不断实践，总结反思，与时俱进，逐步形成的教学方法。做事尤其是搞教育，要学习邱学华老师这种兢兢业业，扎扎实实，埋头苦干，耕耘不断的精神。第三个感受是他的尝试教学
法理论，我认为尝试教学法最大的特点是做到“先练后讲，先学后教”。教师先讲例题，学生听懂了以后再做练习，这是过去传统的教学模式，这种“教师讲，学生听；教师问，学生答”的教学模式，学生始终处于被动的位置。现在突破这个传统模式，把课倒过来上，先让学生尝试练习，然后教师针对学生尝试练习的情况进行讲解，先让学生尝试，就是把学生推到主动位置，做到“先练后讲，先学后教”。第四个感受是下午的示范课和从事小学数学教学60年的体悟讲座。这是我有生以来听的年龄最大的老师上的公开示范课，我想将来再有的可能性很小很小了。本堂课中老师当学生，仅从课堂气氛上来看非常的活跃，非常的成功，小组合作有效。
第二天的听课活动是由四名来自不同地域的教师执教的示范课，分别是江苏省特级教师王红梅、北京中学语文特级教师王君、四川省特级教师李志军、江苏省常州市数学特级教师张伟俊。四位名师同台竞技，共同展示各自的课堂教学风采，让我得到不同的课堂、不同的课堂教学处理及教材处理能力。从他们身上感受到的不仅是对课本教材的处理能力，更是对课堂的驾驭能力，对教学方法的熟练运用，课堂的高效自然而然的就呈现出来了。当听完课后，慢慢仔细去回味课的精神和气味，感受到他们身上都有一种无法言说的体现人文素养的人格魅力。这也是我自身缺乏而又不断在努力追求的，也感悟到大家与小家的区别。
学习归来已有近十天了，一直在摸索，一直在实践。依据尝试教学法的基本模式：准备练习——出示尝试问题——自学课本——尝试
练习——学生讨论——教师讲解——第二次尝试练习。上了几堂课，感觉还行，就是有点不够熟练。在实践教学中的感触和认识：在学生有一定的旧知识的基础上，在教师讲授新授课的时候，可以利用尝试教学法来逐步地引导学生，让学生利用已知，加上自己的头脑，再加上同学之间的讨论，初步得出一个结论。然后，通过我们教师的正确引导，令学生明辨结论的对错，从而使学生们真正地牢记所学的知识。接着，通过练习，让学生通过实践，巩固所学知识，使其学习更加扎实。最后，教师再作一个简短的总结，可令学生的头脑更加清晰，以达到最佳的学习效果。我认为学生有了探索能力和自学能力，能够举一反三，自己学习，反而能提高教学效率。另外，我认为尝试教学法与我们县开展的12345工程有着相同之处，因此可以结合着去运用，所谓“运用之妙，存乎一心”，惟有配合创造性、多元化的教学设计，才能培育出高创造力的学生。尝试教学法为我们提供了一个从“要我学”到“我要学”的良好的教学模式，值得大家试一试。
荆家后刘中学
2013年10月8日
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