教研室科学教材教法有感_科学教材教法培训体会

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科学教材教法培训心得

高阳中心校高阳小学 三年级靳秀萍

2014年3月3日全市科学教师在青年路小学听取了教研室王永丽主任的一堂引领课《踏上健康之路》和科学教材教法培训，对我触动很大收获很多：

1、课堂上注重学生自主学习，充分发挥学生的主体作用，整节课学生兴趣盎然，活而不乱。

2、尊重、信任学生，为学生提供充足的观察、操作时间，让学生尽情交流，有效促进学生学习活动的开展和加入。

3、课堂教学以科学探究为主，真正抓住了科学探究的核心。

4、领悟了试题命制的思路，为今后教学指明了方向，找准了切入点。通过半天的学习也受到了很大的启示

1、真正了解到自身教学的肤浅和知识的缺乏，教学时没有那么仔细的去研读教材，导致教学中忽略了更广更大的泛围中很好的拓展知识，使学生们能灵活的应用所学到的学习技能和知识去探究。

2、没有认识到科学教育的重要性,还是把它当作考查科，备课要精心，实验操作足够规范。

3、课堂上启发学生要到位，留给学生充足时间，不要总担心讲不完，要相信学生。

对今后科学教学的建议

科学教材内容丰富，涉及的知识领域多，在呈现形式上更为开放，教材中有许多“空白”，给学生留下思考的余地，同时也给教师留下了发挥无限智慧和创造力的空间。今后在教学中，我们教师：

1、充实自我，拓宽知识面，增加知识储备量。

2、研读课程标准，读懂教材，把握教学目标和教学要点，设计合理的科学探究活动。

3、创造性地使用教材，根据学校现有的实际情况和教材的要求准备充足的实验器材，让学生多做实验，做好实验。在实验中尽量放手让学

1生自己发现问题，提出问题，探究解决问题的方法，让学生真正参与探究活动，最终了解一些知识，学会一些技能。

4、多辅导培训教师，因为大多农村教师都是一人兼代3—4门课程，每门课程都要做到尽善尽美，着实不易，不可与城区教师同比。

5、试题命制尽量降低难度，照顾一小部分边缘生和学困生，使他们能合格。

6、形成性题的设计最好与期中或期末试题接轨。

7、有关注册等要求，年老教师(45岁以上）是否可降低要求。

总之，提高学生的科学素养是我们一线科学教师义不容辞的责任，我们任重而道远，从自身做起，从点滴做起，把课程新理念落实在每一次教学活动中，相信在大家的共同努力下，不久的将来我们的科学教学一定会有质的飞跃。