《最美乡村教师》观后感(常远鹏)_最美乡村教师观后感
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足迹催人泪下 使命振奋人心
——观《最美乡村教师》有感
教师：常远鹏
一次一次被他们的言行感动着，被他们的事迹感染着。噙着眼泪把她看完，憋着一口气将她读懂。用心地听着，耐心地看着，极力地记着：宋玉刚 邓丽、徐德光、肖山、于贵勤、刘效忠、马复兴、、、、、、一个个既熟悉又陌生的名字，“15年、22年、32年、37年、、、、、、，” 一段段既短暂又漫长的岁月，“一定要好好学习，一定要走出大山，一定要看到外面的世界”、“老师就是学生的标杆，这标杆立的多高，学生就能看得多远”、、、、、、一句句既朴实无华又真诚睿智的话语，“为了与学生沟通而主动学习藏语”、“37年默默为学生劈山开路，主动接孩子上学，用爱心护送学生风雨无阻。”，“既是学生们的老师又是学校的锅炉工，32年无怨无悔。”、、、、、、一件件既平凡又曲折的故事，一张张既清纯和蔼又灿烂坚毅的笑容以及孩子们那一句句发自肺腑的“老师好”，铸成了一个个不一定很高贵但一定很高尚，不一定高大但一定很伟大的灵魂。一个个需要你用含泪的双眼，一腔的正气才能看完、才能读懂的柔弱而又刚强的生命，也许他们没有轰轰烈烈的丰功伟绩供人瞻仰，但他们有的是雨润万物，甘做园丁的情怀让人传颂，他们就是双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠的山村教师，他们用自己的实际行动践行着人民教师“捧着一颗心来，不带半根草去”这一神圣的职业操守。他们对得起那一声沉甸甸的问候：“老师，您好！”
这其中，最让我感动的教师是22岁的汉族教师宋玉刚，他只身一人来到了自然条件异常恶劣的西藏地区米拉山脚下的日多乡，这里平均海拔4600多米，夏季，暴雨夹着冰雹，房子经常漏雨。冬天风雪交加，零下30多度的极寒，对于这样恶劣的自然条件，许多人都望而却步。而宋玉刚却主动请愿留了下来，困扰他的还不仅仅只是自然条件，还有学校没水、没电等生活问题，然而最让他头疼的问题是这里的孩子听不懂普通话，使他无法走进孩子们的内心。为此，李玉刚主动向藏族老师学习藏语。他还帮助学校建立了第一个电脑室，连自己的家也安在了这里。知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。他不仅给孩子们带来了知识，带来了希望，还给一个个寄宿学校的孩子提供了一个温暖的家。十五年暑去寒来，十五年风霜雪雨，不敢想这期间要经历多少痛苦的取舍和抉择，不敢问这期间要饱受多少艰难的汗水和眼泪。如果一定要找个让这个曾经有着美好憧憬与梦想的年轻人留下的理由，可以说只有对教育的执着无悔，对雪域高原的热爱奉献了。正如视频中的那句话;”一条路，两代人。60年前，父亲把血脉留在了这里。60年后李玉刚，也把根扎进了雪域高原。”看到这里，我不禁为自己作为一名人民教师而汗颜，在他们的面前，我们是多么的渺小，我们所做的一切又是多么的微不足道。我深深地感觉到：“教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。”这是教师的使命。
让我深受感动的还有贵州省遵义市扇子林教学点的徐德光教师，当年18岁的徐老师，用了五年时间在密林杂草之中为孩子们开辟了一条求学之路。更让人感动的是，他一人一马，硬是将九万多块砖，两万多斤水泥驮上山，建起了两座学校。贵州多雨，山体陡峭松软，每逢大雨，徐老师都会五点多钟起床，骑着马挨家挨户地去接孩子们上学，怕跌到孩子，徐老师就把家里的棉被披在马鞍上，担心孩子会从马背上摔下来，两个多小时的路程，他一直死死拽着缰绳，不敢有半点松懈，为了保护学生，徐老师曾摔下山谷，摔断两根肋骨。这是怎样的一名人民教师，有的是对孩子的博爱，有的是对教育的无私。读到这里，怎能不让人赞叹不已，潸然泪下。教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。相比之下，看看我们网上曝光的某些教师的可耻言行，有些还身为学校的领导，他们的所作所为令人发指，有损教师“这一天底下最光辉的职业”的称号。教不悔，育人不止，诚心加爱心；与人为善，求同存异，身正加行正。这是教师的使命。
让我难忘的还有循循善诱，启人心智的刘效忠老师。寓学于乐，活力四射的邓丽老师。以自己的实际行动影响学生，言传身教的马复兴老师等等，一个个人类灵魂的工程师，知识的传播者，用他们自己的方式默默地感动着、感染着身边的每一个人。露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。也许他们某一个人的力量是卑微的，也许他们某一个人的作用是渺小的，甚至是微不足道的。但是他们愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。他们无比忠诚地履行着教师的使命。我们有理由相信，多一些这样的教师，我们的民族就有希望，我们的未来会更加辉煌！
《最美乡村教师》给我们树了一根根职业的标杆、一座座人生的灯塔。让我们以他们为榜样，从此刻起加倍努力地做一名辛勤的园丁，做一根燃烧的红烛，自觉地为祖国的教育事业添砖加瓦，不辱使命地为实现伟大的“中国梦”贡献力量。
