新课程理念下高中化学教师教学反思的研究_高中化学教师教学反思

新课程理念下高中化学教师教学反思的研究由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中化学教师教学反思”。

新课程理念下高中化学教师教学反思的研究

摘要：教学反思对教师教学能力的提高和学生的发展有很好的促进作用，同时，是教师素质的重要组成部分，高中化学教师的教学反思，有利于教学质量的提高。也是促进教师专业成长的关键因素.因此，提高教师的教学反思能力，优化教学设计和思路，是教师成长和专业发展的重要途径之一，而新课程的实施，对教师素质提出了更高要求。要使自己成为教育行业改革的推动者，其需要加强自我水平的提高。本文以新课程理念下高中化学教师教学反思的研究为题，对高中化学教师的教学反思的内容与方法进行分析。

关键词：新课程;高中化学;教学反思;

新课程的实施对很多教师带来了新的理念，也带来了新的挑战.如何改变教学观念.顺应新课程的理念，反思教学越来越为人们重视.华东师范大学叶澜教授曾说“一个教师写一辈子的教案不一定能成为名师，如果一个教师坚持写三年教学反思有可能成为名师。”对于化学教师而言，进行教学反思有助于教师建立现代的.科学的教学理念，并将自己新的理念自觉转化为教学行动;现就本人的几种想法与大家共同探讨.一，教学目标的反思

教学重点、难点正确与否，决定着教学过程的意义。学生学好化学要具备获取知识的能力，其态度、情感、价值观必须有机地融入到化学教学内容中，作为教师，这是我们课前反思的重点也是关键，教学内容无论从形式，还是目标都有十分丰富的内涵，所以我们需要反思揣摩的地方很多.尤其是教学目标，只有反思教学目标是否明确，反思自己之所以这样设定目标的原因，看其设定目标是否合适，是否符合学生的实际。

其次是反思教学目标如何达成，教学设计需要进行怎样设定，需要采取哪些有效措施，如何进行教学。需要反思教学目标的达成情况及教学后的效果.只有制定明确的教学目标才是一节优秀课的保障.。因此教学目标重点难点是教学活动的依据，也是教学活动中所采取的教学方式方法的依据，是教学活动的中心和方向。

二，教学过程的反思

2，1教学技能;教师必须充满热情和感染力，语言规范简练。表达清晰，语气抑扬顿挫，良好的语言功底对一名一线教师非常重要。能“抓住”学生的注意力。板书精当，书写工整。教具的使用、实验操作熟练，规范。板书布局合理，层次清晰。同时教师要具备一些作图的基本功。如;画圆，直线，画各种姿势的小人物等。

2，2实验。化学是一门以实验为基础的学科，在教学中通过利用一些化学现象、生活常识、实验现象等为学生创造合作、研究创新的机会，并设法激发学生学习化学的兴趣。做一些生动有趣的实验。例如“碳酸钠的性质与应用”一课中，碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳使气球变大，这个实验因为气体的压强太小或因为气密性不好，因而很难看到明显的现象，可激发学生想象改进，如果在两个量筒中加入等体积、等物质的量的盐酸，再滴入几滴洗涤剂，用等物质量的NaHCO3、Na2CO3加入量筒中，产生的CO2使洗涤剂产生大量的泡沫，就可以通过泡沫上升的快慢和高度来判断反应速率的快慢和产生CO2的量的多少。改进实验，探究性实验，创设探究情景，激发学生探究情趣。

三、对教学方法的反思

3，1面向全体学生，兼顾两头能照顾到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教。在学生认知方面，应分析学生的认知特点，打破传统的教学模式，扫除满堂灌、独角戏、学生被动接受、死记硬背等现象，在教学过程中教师既得让优秀生‘昂首阔步’，又得使后进生‘齐头并上’。

3，2，体现学生学习的主体角色，使学生有充分的动手、动口、动脑的时间。注重学法指导。学生只有在积极参与教学活动，才能完整地理解概念的内涵及其外延。学生的思维才能得到真正的锻炼。必须加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。

四、教学反思的方法

教学反思要求教师经常地、反复地进行教学反思，要求教师选择多种教研方法进行反思。其要保持敏感而好奇的心灵，教学反思的基 本法，4，1教学后记反思法

教师应对自己的教育教学进行回顾与思考、依据新课改的要求，坚 持反省与检点，对每节课的整个过程回忆记录下来。思所得，发挥优势;思所失，汲取教训，弥补不足;思所疑，加深研究，解惑释疑;思所难，突破难点，化难为易;思创新，扬长避短，精益求精。对自己教学典型的事例，及实践经验积累下来.持之以恒，必能把经验由“点”连成“线”，最后铺成“面”，形成自己的教学“体系”，这是教师教学成长过程中的宝贵“财富”。

2.公开课

多进行观摩别人的公开课，或者同事之间互相听课、多吸取他人成功的经验，来反观自己的教学行为，尤其是优质课例和自己的教学行为进行比较，对照.总结出自己的不足，通过听课者对课堂中的教师和学生进行细致的观察，写下详细、具体的听课记录，在课后与授课教师及时进行分析和交流.并记录下来.为我们今后的反思总结进行行动研究提供鲜活的素材.总之，教学反思是化学教学的重要环节.也是推动新课程改革深入进行的有效措施。教师通过反思，将教学行为，教学活动提升到理想的境界.做到常思常想，常想常改，积极寻找新思维、新策略.从而才能不断提高化学教学质量.不断促进自己的专业成长。

参考文献：

（1）周改英：《化学教学反思能力及其发展》，中学化学教学参考.2006年第12期.（2）杨华国：《教师要重视教学反思》，化学教学2005年第5期.（3）关广鹏：《新课程理念下的化学教学反思》，化学教学2010年第10期）

（4）徐见霜

《新课改下高中化学教学反思》