做一个幸福教师读后感_做个幸福的教师读后感

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《做一个幸福的教师》读后感

内容摘要：前段时间在海岱小学的报告厅听过陶老师的精彩报告，当时对陶老师的讲座一定意犹未尽，其个人丰富的人生阅历，真挚的教育情怀，孜孜不倦的阅读态度，永无止境的人生追求，必将让我们获益无穷。借此，学校发给每位教师一本书——《做一个幸福的教师》，这本书是陶继新教育演讲录，非常感谢陶老师分享给我们的激情和智慧！

关键词：幸福教师教育

利用春节假期把《做一个幸福的教师》全程读完，书中分为三大部分： 第一部分：读书与教师生命成长。关于教师的读书走向，诵读内容，怎么思考，怎样行动作了细致详细的介绍，现在社会中报刊、图书、网络等文化只是信息载体林林总总，斑斓多彩，那么怎样选择就大有学问可在，三流“下”品不仅不会提高而且还会对文化系统产生负面作用，家长放心的把孩子托付到海岱小学，就是想自己的孩子在学习知识的同时能够过的幸福，教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。所以首先在选择读书走向上要“取法乎上”，对于陶老师“取法乎上”的主张我非常赞同，中国经典与外国经典都是我们需要诵读的内容，当你把其经典都了解之后，就会有“横看成岭侧成峰”的感觉了，真的好希望自己能够达到这种境界。对于陶老师采访到的李秀伟老师、沈红旗老师、韩兴娥老师更是我们学习中的榜样，我觉得他们都是幸福的教师，他们的人生有一定的幸福思想观念，有正确的思想观念才会有正确的行为，有正确的行为才会有正确的习惯，有正确的习惯就会有正确的性格，有正确的性格就会有好的命运，有好的命运，人生一定会幸福。所以，一

个人幸不幸福，根源在于思想观念，思想观念正确，人生就扎下了正确的根基，如此，人生才会有幸福。

第二部分：打点幸福人生。国家一直在提倡和谐社会，和谐与幸福有着直接的必然联系，有了和谐的社会才会有我们追求的幸福出现，那么怎样构建和谐？作为一名幸福的老师首先要善待自己──别跟自己过不去。教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石，有医学专家称心理平衡的保健作用超过了其他一切保健作用的总和。只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。其次善待学生──努力做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。再次善待同仁──做一个与人为善的人。教师间公共的人际关系无外乎合作与竞争两种。正确处理这两种关系，使之有利于事业发展，有利于身心健康，是一个人情商高的反映。合作是第一位的，只有在与同事有效的合作中，才能体现出我们的职业价值。

第三部分：孔子的精神境界。这部分对孔子精神的描写可见陶老师对孔子的敬佩和崇敬是发自内心深处的，对于“君子欲纳于言，而敏于行”，“君子不可小知，而可以大受也；小人不可大受，而可小知也”，“三人行，必有我师焉” 这些文言警句陶老师更是做了自己最准确的见解，对于陶老师的精神文化，我有种“仰之弥高，钻之弥坚”的崇拜感„„带着幸福感做教师，正如揣着理想上路，不仅在做的过程中使幸福变成目的，而且必然会带来一个副产品，使教育教学变得精彩。孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，当一个人“知”教育、“好”教育，当然不会厌烦、不会疲倦，不仅效率高、效果好，而且心情愉悦！

人们给予教师许许多多荣耀的称誉。“教师是太阳底下最光辉的职业。”、“教师是人类灵魂的工程师。”等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”影响浸润了中华文明几千年。那么站在21世纪的今天，尤其是在新课改背景下的今天，我们理想中的教师应该是怎样的呢？在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢？“有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。”其实这些都只说了一半。因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。”我则认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。其次，当代的教师还要树立这样的观念：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好教师，一名爱学生的教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有这样才能达到真正的教学相长。

作为一个教育管理者，我们要保持不断创新，持续发展，就千万不要怕下属超越自己，你是想你的学校中一个人才比一个人才更好、更棒，还是一个人才不如一个人才呢？记住真正的领导人不一定是能力最强的人，只要懂信任、懂放权、懂珍惜，就能团结比自己更强的力量，从而提升自己的价值，拥有足够的信心，宽阔的心怀，容纳下更多优秀的人才，学校才会发展得更好。

现在我想，目前我的第一步，就从努力给身边每个人一个微笑做起吧。有缘结识阳光心态，操之在我，自我和谐，面对社国的花朵，春暖花开—打开心灵之窗，迎接灿烂的阳光。

结论：这本书使我受益匪浅，真正地感觉到怎样做可以成为一名幸福的教师，我想，做为教师这种特殊的职业，要有健康的平常心，有心的地方就会有发现；有发现的地方就会有欣赏；有欣赏的地方就会有爱；有爱的地方就会有美；有美的地方就会有自由；有自由的地方就会有幸福！幸福应成为我们追求的重要目标。让我们一起享受教育的幸福，让幸福从此熙熙攘攘。有人说过，做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，是成功，我暗暗地对自己说：我要做一个幸福的教师。

参考文献：《做一个幸福的教师》

姓名：尚婷婷

时间：2012年2月2号