给教师的建议读后感_读后感给教师的建议
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读《给教师的建议》有感
每次打开苏霍姆林斯基，每次品读读苏霍姆林斯基，每次重温苏霍姆林斯基，总会为之心动，总能丰富自己的思想。着手教科研工作半年，通览《给教师的建议》，有以下两点感悟：
感悟1：多读书是教师成长的必要条件
苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识储备。
只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想。苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”
感悟2：教科研是帮助教师成长的重要途径
为什么绝大多数教师终其一生，只是个名副其实的“教书匠”，而苏霍姆林斯基却能成为著名的教育家？从该书中列出来的目录来看，就很能给人以启示：教师的时间从那里来？一昼夜只有24小时、提倡教师在日常工作中做一些科学研究、我怎样研究和教育最差的学生、怎样学习别的教师的经验、关于写教师日记的建议„„原来，苏霍姆林斯基不是在简单地重复“教书匠”的工作，而是在创造性地工作，有强烈的问题意识，能自觉地将教研科研一体化，教育家与“教书匠”的区别由此可见一斑。很多做教师简单的认为，只要教好书，育好人就可以了，至于教育科研与己无关，以至于越干思想越落后，越干越没有工作热情，越干职业倦怠感越强烈„„一个不研究学生心理和行为，不善于总结教学经验和教训，不探索教育规律的教师，是不能成为一个好教师的。
书中给教师的建议让我受益匪浅，教育工作任重而道远，我将在平凡的工作岗位中不断学习，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作。
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