教学感悟——送教下乡_送教下乡学习感悟
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浪漫和现实——记一次送教下乡
友谊中学:马玉凡
看到天空闪烁的星星，有人会陶醉于这美妙的夜空，这种人初称为浪漫主义者。
看到盛开的玫瑰而联想到它的价格，这种人通常被称为现实主义者。
浪漫主义令人神往，现实主义却是生活的本色。能将两者完美结合起来，才是最高的境界。
——题记
对于我来说，在我的记忆中农村只是一个概念，但今天虽然很短的“送教下乡”活动，却让我收获了很多，也让我对农村产生了一份别样的感情。
一个星期前，我就从彭校长那接到任务——到一分场中学送教下乡，由于一分场中学没有电教设备，因此，彭校长特地叮嘱我不要用多媒体课件。
一个星期以来，我一直在思考如何去上这课，尤其面对陌生的学生，陌生的环境，又没有事先的交流，活动该如何开展？该设计什么样的活动？最后，我决定上一堂常规课，课堂中稍微设计点活动。
当我走进一分场中学的那一刻，我就被老师们的热情感动了，上午第三节课，我在九（2）班展开教学活动，几乎全校的文科老师都挤进了教室里。
导入新课时，我做了个小小的设计，那就是从学校带了一个自己设计的挂图,一幅为人均收入曲线图,一幅为“印”的变化,(即脚印___皮鞋印___摩托车印___汽车印),然后让学生分析说明了什么?出乎我的意料,学生回答的非常好,然后我又让学生分析课本中的杨家帐本的变化,通过杨家帐本的变化来感受身边的变化,更令我惊奇的是,学生分析的非常透彻,而且能联系自家变化,课堂气氛非常活跃,使我能顺利地导入新课，这一环节在后来的评课中，也被各位听课的老师认可、赞同。
在新课的讲授过程，我采用情境式教学，以情入境,以境说情,以境说理。整节课上下来，我自己是比较满意的，一分场的老师也很满意，原有的顾虑没有了.这次支教,让我感受到了学生的可爱与朴实,纯真与好学.老师们也对我这节课给予了肯定，很多老师提到我能把本课内容与相关内容联系起来,做到了学科整合.回来后，我想了很久,新课程改革不仅让我们改变师生关系,更应该带着情感去教学,把课堂还给学生,相信你的学生,他们一定会比我们想象的更出色！
这次支教还有一个收获和感悟，那就是：如果说教学方法是现实主义，那么形式就是浪漫主义，只有把浪漫主义和现实主义相结合，课堂教学才会更加完美。所以，我们现在每一次教学，都要尽力去追求浪漫与现实的结合，只有这样，中国的这次新课程改革才会真正贯彻下去，才会真正成功，才不会误了一代人！
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