八年级美术《造型的创造力》教学反思_富于创造力的造型美术
八年级美术《造型的创造力》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“富于创造力的造型美术”。
课堂反思 美术组
《造型的表现力》是一节赏析课，所涉及到的知识其实比较枯燥无味，学生理解较困难，所以我选择了比较简单易懂的线条入手，循序渐进加大难度，带领学生欣赏作品中的造型艺术魅力。一般说来，常见的美术欣赏课教学有以下四种类型。
1、解说型-----教师对美术作品或是对美术欣赏的基本原理和基础知识的讲解、说明。这种类型最常见。这种以教师为中心、一味由教师讲解的教学方法容易陷入知识灌输型的模式之中。当然，如果能在欣赏话题方面下功夫，选择好的作品，并具有高超的解说技巧，也会引起学生的兴趣。
2、问答型-----教师就作品或欣赏知识、原理提问，学生回答。
3、评述型------以学生为主体展开讨论，教师作为援助者。问答型和评述型的方法有相互关联之处，但相比之下，评述型的欣赏教学方法更符合新课程标准。
4、自主型------学生在学校内、外自发地、自由地欣赏美术作品。学生因为对于美术基本知识缺乏基本的了解，我选择了比较保守的解说和问答相结合的教学方式，因为害怕学生回答问题不着边际或者满堂沉默。当学生掌握了基本的知识后，我应该尝试第三种和第四种教学方式。
整个教学环节是围绕课堂出事所说的造型，并且适当课外拓展，课前我搜集了大量的课本中没有涉及到的作品，希望简简单单的一堂课能让学生了解到更多的东西，例如透视，例如线条性格和上海世博会等。但是时间控制上没有掌握好，在第一个环节线条上花费的时间太多。
关于教学语言上我语言不够精炼，废话较多，教态上也应该注意，还忽略了与学生的互动，整个课堂上学生显得较为被动。在以后的教学中我会努力改善自己的不足。
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