克和千克的认识 教学反思_克和千克教学反思
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《克和千克的认识》教学反思
1、创设学生喜欢的实际生活的情境。
根据二年级学生年龄小、好动、好玩、好奇心强这些特点，我创设了我们学校的兰文化特色的代表人物“宝宝源源”到超市购买水果的情景，以这情景贯穿整节课的教学。
2、注意引导学生理解题意。
出示本课例题后，在“知道了什么？”环节中突出了解决问题的策略——估计；结合前面所学习的解决问题的经验，通过“还要知道什么？”这一问题，引导学生关注苹果的个数；在课堂上用称一称的方法验证课前的调查活动“几个苹果约重1千克”，再通过圈一圈、说一说的活动，让学生逐步寻找解题的方法。让学生感受估量物品轻重的方法，让学生明白在估计物品轻重时一定要根据实际情况，全面考虑问题。不足之处：
1、学生之间的交流（讨论）较少，给予学生表达想法和倾听同伴的机会和时间不够充分。
2、练习的设计较难，部分学生特别是学困生不能很好地理解题意,对学生的评价方式较单一，没有很好地调动到全班的积极性。
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