对开展信息技术教学的反思_信息技术课堂教学反思

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对开展信息技术教学的反思

北城小学李少球

现在教育技术并非是指单纯的技术，它更重要的是指设计和运用教育技术的现在教育思想观念和方法。因此，要全面实现素质教育和教育现代化，必须重视信息技术理论和实践的探究。

我们学校这两年来对信息技术教育非常重视，承担了全国教育科学“十五”规划重点课题“信息即使与英语教学过程整合的研究”；“信息技术环境下创新拓展教学模式研究”等等。要求教师不仅要树立教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”的远大理想，而且要充分利用互联网上的有利资源，学习新的知识，掌握新技能，主动迎接各种技术挑战，以适应教育信息化的要求。同时定期举办计算机学习班，为教师创造培训学习的调节和机会，提高教师的业务水平和能力。本学期，还到了深圳、广州等地进行学习和参观。其中，在广州听了蒋鸣和教授的报告“信息技术应用研究的方向与探究”之后，颇有一些感触。蒋教授提到：信息技术也课程整会的反思，应考虑到下面几个方面 ：为用技术而用技术；脱离教学目标、教学成了技术和资源展示；有活动没有体验，浅层次的学习对学生思维能力提高甚少；探究的“泛化”和“神化”。

对于蒋鸣和教授的观点使我感觉到自己确有此感。正如蒋教授所讲“反退到粉笔和黑板时代更是没有出路，要用一种建设性的姿态来探索信息环境下的„„。”的确，对信息技术的这种境界应如何面对？我本人认为首先应正确认识多媒体英语教学。

一、多媒体英语教学的优势

1、为学生提供多感观学习，从而激发学生的学习兴趣在英语课堂教学中，利用多媒体技术能提供声、画并茂的教学内容，它采用刺激神经系统的学习方法，不断刺激学生的兴趣、乐趣和求知欲望，使学生的的听觉和视觉都能感受到丰富多彩的教学内容。例如软件可配上声音和动画效果，使学生产生一种生动形象的学习体验，激发学生的学习兴趣和学习热情。

2、营造良好的教学氛围，有利于师生协作交流。

3、提高教学效率，实现班级灵活授课。

二、对多媒体网络课的困惑。

在课堂上使用多媒体就算是网络课吗？怎样才是真正的网络课？为了运用电脑而让学生在课堂上用电脑就是网络课？„„等等这些问题都令我觉得困惑。

1、要上好一节真正的网络课，我们在日常的教学中应该也要多上，特别是要让学生熟练电脑，但上多了，教师能应付吗？教学的进度会影响吗？

2、网络课应以什么形式上？

3、如何真正地使多媒体与教学有机结合？

4、如何加强体现学生面对电脑的合作学习和合作交流？

5、每上一节网络课都有新idea吗？

6、如何避免教学过分注重与形式？

以上几点是本人对开展信息技术教学的反思，只有认真学习信息技术理论和探究实践才是解决困惑的正确方法。