个人教学反思_个人教学反思总结

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在实际教学工作中，教师们之所以害怕反思，不愿意反思，可以归结为以下五个方面的思想与心理上的误区：

一、认为只有教学失败才需要反思

“反思”一词被教师们认为具有贬义的性质，因为工作出错或者教学失败才需要反思，而成功是不需要反思的，个人教学反思。这是一种对反思的误解，教学反思《个人教学反思》。

二、认为与同伴交流反思影响自己的威信

不少教师认为，在同事面前能够谈谈自己成功的经验，得到大家的认可很有面子，如果在同事面前将自己教学中存在的问题解剖开，会影响自己的威信。这一点我们完全可以理解，但却不敢苟同。关键是学校形成的是一种怎样的教研气氛。

三、认为反思就是个人思辨

一些教师认为，反思就是自己“苦思冥想”。

教师的反思不是一种纯粹性的思辨，而是一种谋求改变自己的行动。这种思考具有两个特点：

（一）思考对象是自己

教师的反思总是指向自己，教师既是反思的对象，也是反思工作的承担着。他担任着双重角色——既是教育者，也是被教育者。

（二）反思目的是改变教育教学行为

教师反思带有明显目的，就是要通过反思改善自己的教育教学行为，因此教师反思是一种在行动中的反思，而不纯粹是一种思考。