口算除法教学反思_小学口算除法教学反思
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四年级数学上册《口算除法》教学反思
水源中小学
袁精灵
一、成功之处：
1.营造民主和谐的课堂氛围，充分发挥学生的主动性。本节课教学内容比较简单，学生易掌握，我充分发挥学生的自学能力，给学生留足了思考空间，充分交流，自我展示的机会，实现了师生的平等对话，让学生真正成为课堂的小主人。2.突出了知识的迁移，用旧知识解决新问题。
上课前我进行了复习，帮助学生回顾除数是一位数的除法（口算），并有意让学生说算法，为后面的学习做好铺垫。在探索80÷20的算法时，学生顺利的利用知识的迁移，很好的解决了新问题。
二、不足：在教学中，口算的练习量不够，需要加大练习。
三、设计的思路较清晰，教学中重视培养学生的口算能力，注重方法的多样性。通过创设情景贯穿始终，让原本单调的内容贴近生活，提高学生的学习乐趣。估算在实际生活中的应用可能更为广泛，在本单元的第一课时就安排了估算的内容，足见它的重要性。估算的教学设计也为后面笔算除法的试商作准备。
此外，学生在口算的时候比较快，但不爱检验，容易出错，在教学的过程中没有强调计算后应该检验，避免出错。估算的讲解和练习少，在练习课中要加强。
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