读教师博览有感_读教师博览的感悟
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读《教师博览》有感
喜欢在宁静的午后，亦或在深夜的灯下，静静地品读《教师博览》。每次阅读上面的文章，都是心灵的洗礼，灵魂的震撼。那里有最前沿的教改思想，有最感人的育人故事。读《教师博览》里面的文字，深感温暖与幸福。
每次都在翘首以盼教师博览的文字，每一次翻阅都会有不一样的心情和启发。阳光洒窗的午后，很幸运的读到里面的一篇文章，叫做《为了孩子们欢腾的梦想》。读后，如醍醐灌顶，如沐浴春风，一身的欣然，满心的欢喜。顿时间，凝眸深思不已。这篇文章讲述的是一个名牌大学毕业的师范生到乡村小学支教的心路历程，期间的点点滴滴，与孩子们快乐成长的感人经历。春光里，她喜欢与孩子一起放飞理想的风筝，夏日里，她喜欢带着孩子们在田间劳作学会感恩，稻谷飘香的季节，她教孩子们懂得一分耕耘一分收获，雪花纷飞的日子，她和孩子们一同领略家乡的美景„„ 读完这篇文章之后，脑海中不禁回忆起书里面的某些感人的画面，某些醉人的教育瞬间。与此同时，凝眸沉思处，想起了观看最美乡村教师的颁奖晚会，记忆又一次拉回了那一感人的瞬间。
2012年11月28日，我校组织观看了“2012寻找最美乡村教师”的视频，那一幕幕，让人动容。
当邓丽秀气的脸庞对着可爱的学生，哭着说：“你们一定要记得邓老师说的话，走出大山！”的时候，当阿里普夏过湍流、翻雪山护送学生回家时，当马复兴用断残的双臂捧着书本给孩子们讲读“胖乎乎的小手”时，我和现场所有的人一样——眼睛都红了！
这几位平凡而又伟大的乡村教师给我带来的不仅仅是感动，更是心灵的震撼，灵魂的洗涤。他们每个人都有一个不同凡响的故事，他们都克服了常人难以想象的困难，为了大山里的孩子，为了中国的基础教育，献出了自己的青春，甚至是生命。这一切，都是因为他们心中有信念、有理想，他们甘愿清贫、甘受病痛折磨而无怨无悔。这种信念，这种理想，让我动容，泪水模糊中，他们的身影愈来愈高大。
是啊，和这些最美乡村教师相比，我们的条件要好得多，我们的付出真的算不上什么；和这些最美乡村教师相比，我平时所做的一切都显得那么的微不足道。在我们抱怨学生素质不高的时候，抱怨工作环境不好的时候，在工作疲惫喊累的时候，我们应该意识到在世界的另外一个角落，还有这样一处恶劣的工作环境存在，这样一些感人至深的故事发生，还有这样一群奉献自我的人存在。
于是，我明白了教育是爱的传播，是责任的坚守。用爱心去点亮孩子的生命，需要老师的耐心浇灌，需要老师的倾心付出。我愿做那个点亮孩子生命的人，我愿在平凡的工作
岗位上坚守教育的信仰，用满心欢喜、满腔热情去培育祖国花朵灿烂开放；就是要以博爱胸怀去容纳每一个学生，给孩子成长的时间和空间；
于是，我明白了坚守是一种对教育的承诺。《第五十六号教室》的作者雷夫花了将近二十五年的时间把这间简陋的教室打造成了温暖的，感动全美国乃至全世界的家。在这个温馨的家里，学生都是最可爱的天使。这种付出，这种耐心，源于雷夫始终如一的坚守，这是对教育的坚守，对孩子的坚守，更是对爱的坚守，这种坚守更是一种充满智慧的坚守。于是我明白了，坚守在自己平凡的岗位，依然能够创造出感动世间的奇迹。教育注定不是一件轰轰烈烈的举动，有时候更多的是清淡的坚守，是始终如一的细腻的琐事。有时候，选择了教育就选择了最寂寞最平凡最无私的坚守。
《教师博览》总能在里面寻找到前行的方向与向上的动力，不管是里面全新的教育理念还是教学一线的课堂探寻，不管是深思熟虑的教学心得还是名师语重心长的叮嘱，都给了我深深的启迪与厚重的力量，使我明白了：倾注心血的耕耘定然能够换来桃李满园香，浸透辛勤的汗水定然能够浇灌幼苗参天绿。
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