听朱文君小古文教学有感_小古文100篇朱文君

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听朱文君小古文教学有感

今年11月在无锡参加现代与经典，听了朱文君老师的小古文教学。感觉非常有意思。小古文被朱老师教得既有趣又好玩。她没有按常规的叫法逐字逐句地解释，而是设计悬念，采用一句一句往下猜的方法，充分调动了孩子们的好奇心。朱老师统领全文，教得简单，让孩子们充满了阅读期待。她神情范读，读出了急性子和慢性子人物的特点，用表情、动作语言的轻重等将人物的性格刻画得栩栩如生，把握得非常到位！孩子们入情入境，朗读起来非常好。

在教学过程中，朱老师还重视孩子们学古文的方法的积累。在孩子们回答中，她不失时机地渗透了学古文的一些基本方法，如：孩子们通过组词理解“性缓”，她就让学生板书——“XX组词法”，孩子运用猜测的方法来理解，她就冠之以“XX猜文法”，还有“XX联系法”„„，她动之以情，让孩子们张开想象的翅膀。教无定法，贵在得法；授人以鱼，不如授之以渔。整堂课中，孩子们的积极性极高，因为孩子们看到了以自己名字来命名的学法，也让他们感受到了自己的价值。从孩子们脸上灿烂的笑容中可以看出，他们是在玩中学习古文，轻轻松松学语文。原来语文不是那样冷漠无情的，语文可以让天真可爱的孩子们笑起来。原来，语文教学也不是枯燥乏味的，它可以使生动活泼的，丰富多彩的。朱老师娓娓动听的古诗，风趣幽默的教学语言，富有想象力的教学设计，完全让孩子们置身于“磁场”中，欢笑着，奔驰着„„

课后的讲座中，朱老师意味深长地讲述了她这六年来研究小古文教学的经历。朱老师说了这么一句话让我记忆犹新“让没有教过文言的老师能教文言；让没有学过文言的学生能读文言”。是啊，她用今天时尚的鲜活的方式来唤醒沉睡中的小古文，如将《伊索寓言》中的古诗用古文的方式和现代文进行比照，让孩子们有节奏、有韵味地读，积累古文中的四字词语；让孩子们将语文课本上的课文，改成文言文，体验到了成功的快乐。

最后朱老师还将古文及诗词唱出来，分别用了南方与北方的不同唱法，使听课老师身临其境，感受到了古人的气息。朱老师不管是读古文还是唱古文，都深深的吸引了我，她不愧是一位母语教育的专家呀！

朱老师的课堂及讲座都非常之精彩，她让我明白了文言文是我们不能拒领的文化遗产，她让白话的表达更精妙，更有节奏和韵味。