初中生物教学反思_关于初中生物教学反思
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初中生物教学反思
复习是教学过程中的一个重要环节，要取得好的教学效果，就一定要重视复习课。学生能不能对所学的内容有一个系统深入的认识，很大程度上取决于复习的效果。而要达到一个好的复习效果，就必须精心准备好复习课，灵活地运用复习的方法和技巧。
一、精心准备，做好计划
正所谓不打无准备的仗，复习最忌拿起书本从头提问到尾。教师首先要明确复习的内容，然后根据内容以及实际情况，计划好该用多少课时，最后要根据教材特点选用恰当的复习方法。
二、教师主导，学生主体
无论是什么复习方法，按照新课标的要求，都应该遵守“教师为主导，学生为主体”的原则。最忌“自由式”复习法，这种复习方法，忽视了教师的指导作用，过度强调学生的自由复习，往往会使学生把握不住重点，甚至走向复习的误区，进而导致复习效果不佳。正确的复习方法，应该是在教师的指导下，学生有计划、有顺序的复习，适当的时候，给学生留一定的时间自由支配。简而言之就是“教师主导，学生主体”
三、讲练结合，查漏补缺
复习的目的和任务，在于帮助学生对所学的知识加以整理和总结，进而巩固和提高。因此，复习中最重要的环节就在于帮助学生进一步掌握一个个知识点，并逐步形成知识的网络和系统，只有把这一基础打牢固，才有可能进一步提高。怎样复习才能达到这样的效果呢？复习时，一定要把复习课本知识与恰当的练习结合起来，这样才能在练习中发现问题，从而解决问题，达到查漏补缺巩固知识的目的。最忌把讲练结合、精讲精练片面地理解为以练为主、以练代讲，从而忽视了引导学生对教材内容本身的理解和钻研，把复习课当成了练习课。
四、利用图表，事半功倍
图表概括性强、生动直观，是对课本内容的高度浓缩和升华，其作用是语言、文字无法代替的。因而在进行复习时，应重视对图表的复习，重视培养学生看图分析的能力。强调学生看图释文，文图活用，读图解题，使图文充分结合，把冗长的文字叙述用图表的形式表达出来，达到事半功倍的效果。绝不能忽视对图表的复习，片面地认为，只要把课本中的基本知识、基本原理记住，就可以了。这样复习的结果，必然是事倍功半，无法达到一个好的复习效果。
五、传授方法，培养能力
在复习的过程当中，教师除了自己总结归纳知识点，还要适当引导学生自己总结归纳知识点。可在给出复习纲要的基础上，用提问的形式协助学生总结归纳知识。除了总结归纳知识外，还要让学生对知识点有深刻的理解，培养他们灵活运用知识去分析问题、解决问题的能力，达到举一反三的目的。这就要求教师首先在复习过程中要进行考点分析，在讲练习的时候阐明题目的考点意图；其次要注意把同一考点的不同题型放在一块进行分析；最后甚至可以给出考点，让学生去编写不同的题目，让学生站在出题者的立场，更好地理解题目的意图，从而达到培养学生分析问题、解决问题的能力的目的。
六、重视基础，讲究质量
考试的题目都是偏重于打基础，主要是对学生基础知识掌握情况的考查；而分析题又是建立在基础知识上，是对学生综合能力的考查。所以在复习过程中，教师要重视基础知识的复习，不要一味的专研大题难题。此外要把握练习的量，在复习中，设计适量的练习题，有助于增强学生对所复习知识的掌握和巩固。不能只注重练习题的量，搞“题海战术”，而忽视了练习题的质。一道好的题目，可以帮助学生理解所学知识，提高他们的辨析、运用能力，启发他们举一反
三、达到巩固所学知识的目的。相反，一道不科学、不严密的题目，会把学生引向“歧途”，不利于对已学知识的掌握。因此，在复习中选择练习题时，一定要重视题目的质量，坚持精选、精练、精评，使每一次练习都能有所收获，而不能浪费学生宝贵的复习时间，影响复习效果。
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