我要的是葫芦教学反思_教学反思我要的是葫芦
我要的是葫芦教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学反思我要的是葫芦”。
《我要的是葫芦》这篇课文讲的是一个种葫芦的人，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事，我要的是葫芦教学反思。可爱的小葫芦为什么会落呢？教学设计以此问题为突破口，采用变序阅读法，先学习第一自然段和最后一自然段，再朗读中间两段，感悟问题的原因。
在备课时，我一直在犹豫上第一课时还是第二课时。参考了一些其他老师的意见，发现之前的大部分老师都教学的第二课时，因为亮点比较多，教学反思《我要的是葫芦教学反思》。但在经过几天的斟酌之后，我还是选择教学第一课时，为了展现低段的生字教学，为了突破之前大师级的教案……
课堂的流程基本按照计划进行，只是在后面时间紧张了点，没有完成最后的通读和写字指导。在讲课中就发现备课时的很多不足了，深深地感受到磨课的重要性。
1、问题的表述不够清楚，导致学生不理解。在让学生读课题时，我利用问题让学生学会强调读，可是学生没有理解。当时也未想到好的解决办法，就那样匆匆掠过了。
2、生字教学单一。只是单纯的读字认字，如果加一些组词造句的练习，学生就会在认字的基础上将字运用的更好。
3、各个环节的串词突兀，不够流畅，仍需推敲。
第1篇：我要的是葫芦教学设计【教学要求】1、通过学习使学生懂得事物之间是相互联系的，不能孤立地看问题。2、认识“葫、芦”等生字。会写“言、每”等字。3、正确、流利、有感......
第1篇：《我要的是葫芦》优秀教学设计教学目标认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理......
第1篇：我要的是葫芦教学设计第一课时《我要的是葫芦》教学设计教学目标：1、会认生字“葫、芦、藤、哇、盯、邻”；会写“挂、哇、棵”。2、正确、流利、有感情地朗读课文第一、......
第1篇：《我要的是葫芦》第二课时教学设计《我要的是葫芦》第二课教学设计执教者：玉桂小学郭英指导老师：郭云琼设计理念：1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇语文我要葫芦教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
