《感悟亲情》教学反思_感悟亲情教学设计

《感悟亲情》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“感悟亲情教学设计”。

以情激情 述中表情

——《感悟亲情》教学反思 执教：秭归县实验小学 杜江萍

知恩图报一直是中华民族的优良传统，懂得孝顺父母，懂得尊敬长辈，能体谅他人的辛苦，会珍惜别人的劳动果实，这是做人的一种品德。在孩子成长的道路上加以引导，从小培养孩子们的这种意识与品德十分重要。

五年级的孩子不是不了解亲情的存在，只是在现在特殊的环景中生活的独生子女容易忽视父母的爱，习惯于享受亲情。为了唤起孩子们的亲情意识，理解并感恩父母，在课堂中，我联系生活，创设了一个又一个的情景，去打开孩子们沉睡的记忆，唤醒孩子们亲情意识。课中，我采用了以情激情、述中表情的教学手法，通过生活联想、对比感悟、情景再现、诵读传情等教学方法，引导学生感受并理解亲情，学生感恩之心油然而生。

一、联系生活创设情景，感受亲情

千百年来，亲情是一个亘古不变的话题，是人们茶余饭后的话题，是文人墨客笔下的素材，如何引导学生去理解这个话题呢，开课时，我借用阎维文演唱的《母亲》，利用歌曲引发学生的情感共鸣，歌曲优美旋律与朴实画面，轻松地勾起孩子们的回忆，听着动人的旋律，看着感人的画面，孩子们的记忆闸门一下子被打开了，自然而然的将自己的生活情景再现到了眼前，当老师追问时，学生将自己生活中的这些画面描述出来了，通过回忆交流明白原来这些事我的父母也为我做过，这就是亲情，这就是爱。这样轻松的达成了本环节的预设目标。

二、利用语言激发情感，理解亲情

课堂中，教师尊重学生的生活体验、也尊重学生的个性特点，但学生的心智还不太成熟，因此，教师的引导十分关键。课堂中，我充分利用教材内容，通过教师的语言去为学生的思维导航。

在第二个环节中，通过教材上的两份账单进行对比思考，然后对学生说：其实妈妈为子健做的，为我们做的远远不止这些，为了加深学生的理解，然后拓展——《妈妈值多少钱》，这时我又对学生说：请同学拿起笔来算一算，妈妈将我们从小养到大学毕业，她的劳动值多少钱？我和学生一起算，并将计算结果写到黑板上,当孩子们看到算出来的天价帐单时，哽咽了、感动了，此时，已经触及到孩子们的内心情感了，第一次知道了母亲为我们的付出是那么多。此时无声胜有声，孩子们的沉默是最好的答案。

总的来说，本节课主题活动设计紧密联系生活，注重学生生活体验，遵循学生生理和心理发展规律，符合小学的认知特点，充分体现了学生的主体地位。