教学教学活动之反思_教学活动过程反思

教学教学活动之反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学活动过程反思”。

数学活动《图形娃娃真有趣》之教学反思

2016年9月23日上午九时，在园领导的安排下，我以课题《图形娃娃真有趣》参加了园内组织的公开课观摩活动。为了更好地提高自身的教育教学能力，加强教学教研业务水平，我对本次活动进行了回顾与梳理。找出不足、总结经验，使之成为自己今后教学的参照。以下是我对本次教学活动的反思：

1、活动内容的选材：幼儿园的数学活动相对于其它领域活动来得枯燥、单调、容易使孩子失去学习的兴趣，而图形在幼儿的生活中随处可见，孩子的身边就有许多与图形有关的东西。如何指导幼儿通过欣赏、观察、比较等方法，运用趣味的游戏方式让孩子在无意中感知图形的基本特征，是我教案中首要考虑的问题。

2、教学目标的制定：参加本次教学活动的幼儿属于混龄班的孩子，由3岁半到6岁半不等。大部分孩子对三角形、正方形、圆形有了一定的认识，因此在制定教学目标时主要体现在幼儿对3种图形特征的理解和归纳，并能用准确完整的语言进行描述。也是本次教学活动设计的重点！

3、活动实施的准备：众所周知，游戏是3--6岁儿童早期生活中从事的最重要活动，也是幼儿最喜欢的活动。针对本班幼儿的年龄特点，在组织活动时加强数学教学的游戏化。首先以图形娃娃的可爱形象引入情景来激发幼儿的学习兴趣，再提供适宜幼儿操作的学习材料，结合“我说你做”“跳房子”“铺路”等趣味游戏让孩子在快乐中收获知识！

4、教学活动的组织：本次活动我重点引导幼儿感知图形的边和角，什么是边？什么是角？边在哪里？通过看一看、摸一摸、比一比等不同方式加深对图形的认知，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主的领悟知识。有目的地提出问题：你看到了什么？它是怎样的？你拿到的图形宝宝是怎样的？请幼儿说出正方形、三角形、圆形的主要特征，以个别回答、集体回答的形式为幼儿提供表达的机会。大大提高了幼儿口语表达能力。

5、活动实施存在的不足：①课前准备不到位、欠缺游戏道具（小兔子头饰），在游戏过程中没有检查孩子是否参与到其中，应注意关注每个孩子的个性发展。②教学方法不够多元化，缺少对幼儿发散性思维的引导，当孩子说出圆形像月亮时应及时给予赞赏并采用比拟法进行拓展教育，如三角形像切开的披萨等等。③课程内容比较多，导致某些游戏流于形式，没有达到预想效果。比如“实物分类”环节可删除掉，注意把控时间见好就收！④在教学过程中存在严重的教育误差，比如某些正方体的盒子不等于正方形、虽然圆柱体有两个面是圆形，并不代表圆柱体就是圆形。作为幼教工作者应注意树立正确的教育理念，否则将延误孩子的一生。

通过本次观摩活动，我看到了其他老师的长处也体会到自己的不足。深深体会到自己要不断的学习、提升才能更好的适应现代化的幼儿教育！反思人：陈艳嫦

二0一六年九月二十五日