《皮巧根桥》教学反思_皮巧根桥教学设计

《皮巧根桥》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“皮巧根桥教学设计”。

《皮巧根桥》教学反思

本文是篇自读课文，浅显易懂，脉络清晰。所以在教学设计时应以学生为主，不必做讲解分析。我列出几个富有引导作用的问题供学生把握学习方向，让学生带着问题，有目标地学习课文，在充分读的基础上进行讨论交流。

在这堂课中，可取之处有：

1、激励机制发挥了积极作用，学生参与度高。这堂课结合题目，我采用了架桥过河，小组竞赛的奖励机制，用不同颜色的爱心表示各组架桥的进度。在教学中，根据各组的表现及时给予鼓励和奖励，极大地调动了学生的积极性，连平时很少举手发言的学生都抢着举手，课堂气氛活跃。

2、小组合作参与度高，小组内交流活跃积极。因为平时课堂我比较注意加强小组合作的学习方式，划分了讨论小组，对于表现活跃的小组及时进行奖励，所以这次课当我说“开始讨论”时，学生很自然地就和自己的组员开始讨论，并且都能积极参与到讨论中。

虽然教学设计很简单，但是由于经验不足，掌控课堂能力薄弱，还有以下几个重点问题需要反思的：

1、时间分配不合理。教学进行到后半段时，我预估进度慢了，于是加快速度往前赶，甚至跳过了分析第一自然段可不可以去掉的问题，结果到后面又出现了提前结束教学内容的尴尬局面。

2、本课以学生自学为主，但在讲课过程中前半段讲解得过于详细，后半段又因为赶时间而没有讲透，整堂课详略不得当，重点不突出。

3、整堂课阅读过少，应让学生多读，在读中感悟。

虽然这堂课有太多遗憾和问题，但收获很大，也给我将来的教学提供了许多宝贵经验和改进的方向。在教育这条路上我是个新手，但相信通过不断的学习，我一定会越做越好！