第78期浙派名师课堂教学听课感受_浙派名师听课有感

第78期浙派名师课堂教学听课感受由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浙派名师听课有感”。

第78期浙派名师课堂教学听课感受 刘海平

4月16日——17日，“第78届浙派名师课堂教学艺术展”于杭师大如期举行。本次活动共展示了八堂课，其中，有教材中的原型课，也有拓展课，还有自编教材课。这八堂课，令我的感受有很多，现择要阐述几点：

一、课堂气势磅礴大气 李霞老师《生物的性状》、朱映辉老师《化石大发现》、徐杰老师《形形色色的动物》、张晓萍老师《食物链和食物网》等课，教学中无不呈现出名师的气势和风采。他们精细的环节安排，艺术化的教学风采，幽默的课堂语言，灵活的教学机制，从出场到课堂收尾，都令我感到气势磅礴，一气呵成，几乎难以挑出其缺憾。

二、课前准备细仔周到

施昌魏老师《浮沉子的秘密》，展现了他创新化的浮沉子。经过改革与创新，既使浮沉子增长了上浮与下沉的路程，又不使浮沉子被手挡住，清晰可见，演示效果明显。

张晓萍老师《食物链和食物网》，电子化的学习包，让学生在学习的同时增强了趣味性与形象感。试想，如果让学生单从文字中摄入食物链的信息，与动画式地摄入食物链的信息，其印象的深刻度，知识记忆牢固度，与对知识的理解度，都是后者丰富得多。

上述列举的例子，都充分显示出名师们课前准备所花的大量时间。也正因为课前准备细致了、详尽了，才使得教学的效率高了，学生的理解透了。

三、教学理念以生为本

李霞老师《生物的性状》一课，很好地体现了以生为本的教学理念。本课从植物开始导入，再到兔子毛色性状的研究，一直到人的6组基本性状的研究，其中所隐含或涉及的概念，如“生物包括植物和动物，”“性状”、“遗传”、“变异”都自然而然地由学生自主感悟，自主概括，自主总结，没有教师强加的痕迹。还有，学生的认识总是步步深化，逐渐走向精确化的，所以李老师也深刻地体现了这一点。如当学生回答颜色的性状有黑色和白色，李老师追问，你是指什么的颜色？学生又自纠答：兔子的颜色性状。然后李老师又进一步追问，是兔子的什么的颜色？学生意识到后，又改为兔毛的颜色性状。长此以往，不仅学会学懂了科学知识，还能使学生的表达能力大为提高。

四、课堂收尾意尤为尽

无论是徐莹莹老师《认识几种常见的岩石》，还是《袁亚军》老师的拓展课《眼睛》，反正，每一堂课都让人觉得40分钟的时间过得很快，待课堂收尾时总是觉得还想听，就像收看电视连续剧一样。足见课堂教学的高超艺术。不愧为活动的名题“课堂教学艺术展”。