学海无涯(读《江西教育》有感_读江西教育有感
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学海无涯
——读《江西教育》有感
乐平市洪岩镇段家小学甘水良
我是从部队转业分到教育战线的一名普通教师。说句心理话，无论是从教学水平、班级管理和育人艺术方面都与正规的师范生相差甚远。但经过几十年的工作努力，我以成为我镇的骨干教师、学科带头人。多次被评为乐平市优秀教师，洪岩镇优秀班主任。这些荣誉除了我勤奋工作之外，主要归功于有一位良师益友一直伴随着我，给予我无私的帮助，它就是——《江西教育》。它亲近一线，时刻站在教师理论与实践的前沿，让我学到了很多知识，对于我的教育教学具有很高的指导价值。
《江西教育》,它感情真挚，贴近现实，反映了我们一线工作者的喜怒哀乐，我们一线教师对自身生存状态与权益的关注，对教学、工作、生活、家庭各方面的反思，对人性的思考。它紧跟我们当前教育改革大趋势，对如何提高教师素质，如何加强继续教育、如何加强校园文化建设、都有自己的一己之思之察，对当前的新课程改革、教师专业化发展、教师教育教学等热点焦点问题都有不同的切身体会与独到见解，读后令人受益匪浅。
《江西教育》介绍了很多优秀教师的好经验，优秀的教学方法，优秀的教学案例。这些主题明确，论据充分，论证有力的好论文，都是这些教师在实际工作中的经验，从中可反映出我们的教师有良好的师德，有严谨的工作作风。他们都是我们学习的榜样。所以我寓思想
教育于教育教学中，提高学生的思想政治素质，使学生厌学变为想学。通过娓娓动听的谈心，科学精辟的分析，纠正学生的偏见，解决学生的压力，鼓足学生的信心，提高学生的心理素质，对学生的闪光点，兴趣，爱好，特长，多赞扬，多鼓励，多赏识。小学生较特殊的年龄特点是贪玩，缺乏自觉性，平时在家里被父母、爷爷奶奶、外公外婆娇生惯养。此时，我给予更多的关爱，通过找学生个别谈话，慢慢疏导，在保护学生自尊心基础上的批评，让学生清醒地认识自己的错误，乐于接受老师的批评教育，从而改变一些不良习惯。
《江西教育》中的论文还有很多善于如何当好班主任，如何提高管理水平的经典论述，对于我这个农村小学的班主任很有帮助。现在农村的学生，独生子女占20%多，留守儿童占70%多。他们缺少父母的管教和温暖，都不同程度地存在些心理上、性格上的问题，要解决这些问题，让孩子们改掉这些坏习惯，这是一个全社会都应努力的大工程。作为班主任，这更是值得思考的问题。通过阅读《江西教育》，我学会了如何把握表扬与批评的适当方式，如何使批评变得甜蜜，如何爱着批评学生。
《江西教育》“生活”栏目我十分关注。里面的故事几乎就发生在我的身边，是我想写却写不出来、想说又不知从何说起的事情。通过阅读使我体会到他们的生活、工作境遇，体会到他们对教育的赤诚，对孩子的大爱，对责任的担当。我要学习他们水滴石穿的教育精神，学习他们百折不挠的教育毅力，学习他对教育执着的信仰。
《江西教育》使我开阔了视野，它抒发着教师的人文情怀。刊登
着许多优秀课堂设计，它让我在自身的教学实践与理论的反思中不断积累知识，也获得了自我人格的提升，从而产生了情感上的愉悦之情与收获的快乐。它使我懂得了如何去表达，如何去思考，如何去总结，如何去学习，如何去获得更多因教育而带来的快乐。从而也使我明白了一个道理 “世上无难事，只要肯登攀”。
《江西教育》，你是我的好老师，你让我在奋斗的青春里灿烂着自己，让我在教育这片沃土上不断茁壮成长。我永远喜欢你。
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