我的教育心读后感_我的教育心的读后感

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读《我的教育心》有感

崔贤峰

读一本好书，犹如和一位智者对话。读完李镇西老师的《我的教育心》，最大的感觉就是他的文字激情飞扬，纵横捭阖，绚丽多姿，荡气回肠，却又诗情无限，情意绵绵。我知道，那是一个痴迷于教育，痴迷于平民教育的教育人对教育最直接的表白，最真诚的呐喊，最坚定的呼唤。

我深深地被李老师的那颗朴素的教育心所感染。这看似一颗朴素之心，可这颗心却充满了对教育的无限挚爱，对事业的不懈追求，对现实的不断挑战，对自我的不断超越。这颗心是平凡的，但也是伟大的。他的这颗心既影响、熏陶着曾教过的千千万万的莘莘学子，更牵动、感染着当今不计其数的仰慕他的老师。

全书中文字朴素，没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹„„这是我所熟悉的文笔：朴素中闪烁着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思考，舒展中流动着智慧„„ 这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花！一个教师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，我一直固执的认为，能够做到这一点的人是相当少，怎样悲观的估计都不过分，而且到现在，爱心越来越成为教师身上的稀缺元素。在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角！

文中我们可以看到一个成功者的“成功秘诀”：那就是和学生一

起成长，体验成长乐趣，就可以拥有一颗快乐之心！全书中贯穿一个主题：反思、乐趣。作者试图通过自己的教育经历，告诉同行：如果我们仅仅把教育当作一门职业，那将是很累的，而且累得很被动——会为学生累，为家长累，为领导累，为社会累„„但如果我们把教育当作一项事业，那么一切酸甜苦辣都是“自找”的，因而是心甘情愿的！现实生活里，教师感觉到苦和累，的确作为一个教师尤其是班主任教师，很忙、很累，但忙和累是现实，关键是要像李老师一样，从忙和累中体验到乐趣，和学生一起经历、一起欢乐、一起成长，就是师生交往的最高境界吧。

教师要乐于调整自己的状态，让整个教育教学活动充满生机。教师要乐于从著作中反思点精神类的东西。因为这样才足以提高自己的业务能力。教师要能够从紧张的工作中，找出快乐的内容，让学生发现学习的快乐。

李老师书中提及“班主任要有童心、爱心和责任心。”说这句话，是极为简单的事情。如说所作，则需要有对教育的执着与热情。以往学习教育名家的方法，对于丰富自己的教学有着显著的作用。“永远保持现有的纯净的童心，还要有爱心，善于积累智慧。”积累好词佳句是学生阶段有必要去做的事情。我在读书的时候，习惯于积累我觉得有价值的语言。这些语言看似简单，细细体会，蕴含着哲理。我们隔几日便取来读一读，思考片刻，便觉得又有新的收获。

李老师一直感谢自己有幸走进苏霍姆林斯基，并一度被称为中国的苏霍姆林斯基。他这样诗意地表述苏霍姆林斯基思想对自己的影

响：它是在我教育生涯的早晨投下的第一缕金色的霞光。当我打开他的书，一股亲切而温馨的气息就扑面而来，耳畔便似乎响起了一位慈爱长者诚恳的忠告和叮咛；而当我合上书，思想的晴空便万里无云，我的思维的翅膀会继续沿着苏霍姆林斯基所照亮的航程自由自在地„„及至后来他努力践行自己的平民教育思想，他一直倡导的“爱”的教育的巨大价值，都无可辩驳地打上了苏霍姆林斯基思想的印记。感谢苏霍姆林斯基，假使没有他，没有他的帕夫雷什中学，我不知道武侯中学会不会这么快崛起。

读书是一种幸福，读书是一种享受，读书使我们的生活变得更加精彩！但光读书还不够，还要与实践相结合。希望我能在实践中磨练，走出更成稳的脚步！让我们的课堂吹进大自然的煦煦清风，让孩子们走向大自然，在青山绿水之间强健体魄、飞翔心灵、解放个性。