语文教学心得_语文教学心得一
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语 文 课 堂 教 学 体 会
一年的时间虽然很短，但在工作和学习中也让我学到很多，在教学上有几点体会：
一
激发学生积极学习的心理环境
精彩的课堂，才是多姿多彩的。在课堂上，学生动脑、动口、动手，积极地参与学习，获得知识，他会感到自己力量的伟大，并有愉快的成就感而投入到下一步的学习活动中，这就是教育的良性循环。因此，为了更好地发挥学生的主体作用，调动学生参与教学活动的兴趣和积极性。首先，我们应用和蔼的教态，亲切而幽默的语言，多变有趣的教法，拉近与学生的距离，建立平等，民主的师生良好关系，让学生在轻松愉快的心境中参与学习，让不同程度的学生得到不同程度的发展。学习生字，需要常常变换教法，给学生新鲜感，有时可以问：“你最喜欢记那个字？”有时可以问：“看着课文的生字，你发现了什么？”有时可以问：“你最怕写哪个字？”有时可以问：“哪个生字你不用老师教，自己学会了？”也可以问：“课文的生字中，你在什么地方见过哪个字？”面对着老师的突然而来的问题，学生的积极性会特别高，手举得高高的，生怕老师没有看见他，最怕老师不提问他，更怕自己的答案给别人说了。此时此刻，学生尽情地发挥，激起学生开动脑筋。在课堂上，应该从不同的角度，不同的方面调动学生的学习兴趣和激情，学生的心灵和智慧才得到放飞。
二、营造情景，引导学生参与。创造多彩的课堂气氛 我们的学生成长在风平浪静的和平环境中，他们经历的事情很少，这在我们日常的教学中不难发现，有时老师讲得声情并茂，读得有声有色，而很多学生却表情木然。为什么，是因为文中的很多故事内容远离学生们生活的年代，他们不能体会其中所要表达的情感。如果我们创设一种与课文内容相符的情感氛围，通过各种形式向学生展示，并贯穿教学过程的始终，就能引起学生共鸣、体验，在潜移默化中受到感染，在感染中激发兴趣。
三 在课堂给学生机会，让他们在课堂上找到成功
在学校的学习生活，我们应把课堂留给学生，让他们感受童年的幸福，体会人生的快乐。在教学中，我更多地采取了自主学习、自由发现的学习方式，让学生在发现问题中增长知识。在自我寻找答案中成长。学生在动手动口动脑中自主发现、自主学习、自主探研，从中增长知识，感受到学习的快乐。教学是师生的双边活动，课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过自己的活动，获取知识。课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。四
课堂也应该为后进生留下精彩的一页
心理学家认为，学生希望获得成功的动机是学生课堂学习的主要动机。课堂教学中学生是学习的主体，但我们更该注意让中下生也要成为学习的主体，要排除学生的自卑心态。教师要多给他们提供成功的机会，让后进生获得某种成功，不仅可以使后进生看到自己的能力，增强进步的信心和勇气，而且可以使他们通过品味成功的欢乐和喜悦，从而激发其学习兴趣。后进生由于羞怯心理，往往在课堂上不敢开口，老师在课堂上要留心观察后进生，抓住机遇，让他们有发挥的机会。
学校生活是孩子童年生活的一个主要的地方，课堂是老师和学生交流的平台。活的课堂才能触动学生的心灵，让孩子在快乐中学习成长。
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