小学英语教师培训感言_小学英语教师培训体会

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小学英语教师培训感言

能够参加这次英语教师培训，我个人倍感荣幸。省教育学院的几位专家的精彩讲座让每位亲临的小学英语教师受益匪浅。不但加强了理论和专业知识的学习，对自己今后的教学工作我也更有信心。

一、提高教学设计效果

小学英语教师与初高中的教师相比，教学难度较小，面对的升学压力也较小。但这并不代表当好一位好的英语教师就是一件容易的事情。想要上好一节课首先要有好的教学设计。这就需要教师要从学生的角度出发，教什么样的知识？怎样提高学生的兴趣？如何评价自己的教学水平等都是需要不断学习的。从教学设计到生成最后到评价各个环节是紧密相扣的。在学前活动需要注意激发学生的兴趣，学中则要时刻吸引学生的注意力，有效使用课程话语，合理利用教学手段激发学生互动，形成学生主体地位同时，发挥教师的积极主导作用。在学后就必须关注到学生的反馈情况，让学生学会适当的互评与自我评价，同时渗透教师点评，提高教学的评价效度。

二、培养学生跨文化意识

英语教学中经常提到情景教学，在小学英语教学中其作用更为突出。小学生的特点就是学习速度快，但注意力维持时间短。创设英语学习的情景有助于助学生充分理解知识。这就需要学生首先理解东西方文化知识之间的差异，在理解的基础上培养学生的跨文化交流意识。文化差异不仅体现在地理、传统习俗、行为规范上，同时体现在文学，价值观等方面。就拿动物来说，在中国一般说到狗都是不好的意思，让人觉得是骂人的话。而在西方“dog”一词却是一个褒义词.“Every dog has its lucky day”就是一个很好的例证。如果学生不能理解话语背后的文化差异就无法正确的解读其涵义。更不用说在理解涵义的基础上运用和交流了。本次学习后我了解到可以从日常生活模式、社交礼仪等角度对学生进行讲解渗透，以此既提高学生学习英语的热情，又增加学生的知识储备量。

三、合理利用活动为课堂增彩

小学英语的课堂的趣味性对课堂教学效果有着直接影响。不论是刚接触英语的学生，还是已经对英语有了一些认识的学生都喜欢带有趣味性的活动。有效的开展游戏活动对小学英语教师来说也是一项重要的技能。课前导入环节的英语儿歌能够让学生快速的进入到英语教学情境中。教学环节中则需要根据不同的知识点进行不同的游戏，有针对性的训练，寓学于乐。如在单词或字母的训练时高年级可以采用单词接龙的形式“coke—eraser—raincoat—ticket—turn”，低年级的学生则可以运用在表格中圈单词的游戏。课堂进行到后半部分时候学生容易注意力分散，这时就可以采用同桌互动或者小组竞赛的游戏，提醒学生。合理安排活动，将游戏渗透到课堂教学的各个环节中为课堂增色。

培训的时间是短暂的，几天的学习是远远不够的，只要身在小学英语教师岗位一天就需要不断学习，充实自己。只有这样不断学习先进的教育理念并落实到实际工作中，才能成为一位合格的英语教师。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”让前人的话引导我不断前行。