语文教学报告心得体会_中学语文教学心得体会
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心得体会
今天，陈红和施建平两位老师来到淮阴实小，作为江苏省人民教育家培养对象的代表来参加“牵手淮阴教育”活动，给我们做了报告。陈红老师还上了一节示范课，让我受益匪浅。她围绕自己提出的共生理念来上这节课。
陈红老师提出了共生的理念，关于共生讲了四个方面。一是成长回眸。二是互助共享。三是走向共生。四是它山之石。陈红老师上的是三年级的一篇文包诗体裁课文——《每逢佳节倍思亲》。首先从课题入手，讲解两个生字“佳、倍”，观察他们的共同之处，强调书写要注意左窄右宽，一起跟老师写一遍。其次引入《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，让学生反复读，注意情感，同时找出疑问。书读百遍，其义自现。重在让学生自己去体会这首诗的情感。这一环节花的时间比较多。再其次学生读课文解决自己的疑问，困难的地方老师帮着一起解决。在书中找到古诗相对应的解释，在老师的帮助下，不仅解决了疑问，而且又一次从古诗解释中领悟到古诗所表达的思想感情。这个时候陈红老师再进一步深入，延伸了课外知识，比如王维生活在唐代从家乡山西祁县到长安需要一个月的时间。课后陈红老师又反思了下，这个地方还有不足，就是王维年纪还小，在重阳节看见热闹的场景会非常思念亲人。然后在学生理解到古诗的意思，体会到古诗的思想感情的时候，做了两个练笔，一个是让学生知道重阳节的三个风俗：头插茱萸登高，品菊花酒，品桂花糕。另一个是让学生体会作者王维的内心情感。从读到写使学生的思想感情得到了进一步提升，这
个时候再来读一读古诗，明显就不一样了。口中读出诗句，脑中读出画面，心中读出情感。最后课外延伸一些有关思念家乡的诗句。这就是陈红老师开始告诉学生文包诗体裁的学习方法：1.初读古诗，找出疑问。2.诵读文章，读懂诗意。3.品读古诗，读懂意境。
施建平老师首先对陈红老师的课做了几点总结：1.努力寻找文字背后的东西。2.让孩子自己探寻。3.注意学习方法。4.训练扎实有效。
5.读写之间实现无线链接。6.拓展孩子心灵家境。7.重视朗读。然后提出了情景教学。他觉得情景教学很重要，能让学生在日后多多少少记得一些自己小学六年的学习生活。从学习李吉林老师的情景教学后，提出了关注孩子的一生--情境教育的核心理念。开始了自己的想象，在学校创建许多项目活动。比如南瓜一条街欢迎你、勇闯芦苇荡、假如没有地球引力、藏羚羊、赤脚走四方。。。这些对于我这样一个在语文教学上没什么阅历和经验的人来说，真的是受益匪浅，需要我不断的去消化，不断的去吸收，不断的去思考，最终能将他们的理念带入课堂中去，形成一套适合学生的上课模式，再逐渐去学习整理，使自己提升。今天的讲座不仅引起了我的思考，我的工作不应该每天跟完成任务一样，敷衍了事。而且还激发了我的斗志，我的理想不应该仅仅局限于评小高，小中高职称。而是应该不断的去学习，去探索，去发现，去深入，怎样才能让学生全面发展，在语文学习中得到乐趣，在日常生活中学到知识，如何教会学生自己学习，如何让学生领会学习方法等等。今后，我要重新定好目标
和前进方向，一步一个脚印踏实的向着成功迈进。
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