做有策略的教师读后感_做有创意的教师读后感

做有策略的教师读后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“做有创意的教师读后感”。

他山之石,可以攻玉

《做有策略的教师》读后感高凤绪 尊敬的各位领导，亲爱的同事：

下午好！非常高兴能有机会在这里跟大家分享一下读《做有策略的教师》的感受，我读书演讲比赛的题目是-----他山之石，可以攻玉。

拿到这本《做有策略的教师》，细细读来，我被深深地吸引住了。没有深奥难懂的理论，也没有死板的教条灌输，一个个充满智慧的小故事，犹如坐在身边的同事跟我娓娓道来，在《难忘零分——培养学生的质疑能力》一文中，我获得了强烈的共鸣，增强了在教学实践中继续践行培养学生质疑能力的信念;而在《使数学活起来——跳出数学教数学》和《一张纸有多厚——营造趣味课堂》的轻松阅读后，我对数学教学又产生了新的思考。

《难忘零分——培养学生的质疑能力》一文中怀特老师的做法，不禁让人拍手叫好，让学生在零分中，感悟让大脑休眠的糟糕，在零分的获得后痛感教条主义的懊恼，在这种极端的反差中“质疑”的精神得到了培养，可以说到达了“润物细无声”的无痕教育境界。怀特老师的教育智慧令人景仰，作为他的学生，是幸福的、是幸运的。反思自己的教学实践不是也曾有过这样的精彩呈现吗？因为给了学生质疑的平台，在课堂上学生说《木兰从军》写得文不对题时，我才有机会引领学生领略铿锵有力、言简意赅、辞约义丰的语言凝练美；而在清新唯美的《云房子》里有学生提出“没有了，没有了，天空像洗过一样干净”太啰嗦，也给学生深入体会文本带来了新的深度。

《使数学活起来——跳出数学教数学》和《一张纸有多厚——营

造趣味课堂》给我们展现了幽默、活泼的教学，使枯燥的教学变得有了生机和活力，也使置身课堂的学生多年以后久久不能忘怀。是啊，轻松幽默不但拉近了师生之间的距离，更把枯燥单调的数学跟生活联系在一起，学生的思维能够得到自由的发挥，感受到数学的神奇魔力，于无形中将知识的获得、方法的渗透，思想的感悟巧妙地实现最佳融合。我认为语文跟数学最大的不同，是语文容易跟学生获得情感上的共鸣，而数学靠什么吸引学生参与呢？我曾经在数学课上，被我那课代表正襟危坐的样子深深刺疼过，