《构建学校观课议课文化,促进教师的专业成长》感想_学校理念文化教师感想
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《构建学校观课议课文化，促进教师的专业成长》感想 8月25号下午，市进修学校施丽聪老师就《构建学校观课议课文化，促进教师的专业成长》开展讲座。施老师围绕教研的有效性问题、课课堂教学改进的目标方向问题、学校新文化建设3个方面，结合教师日常的观课、听课、评课活动为新老师们敲响了警钟。
施老师向我们提出了教师向往的理想生活课堂：改善生活的实践观，成长创造的幸福观，脉搏特征的真理观。佐藤学的《静悄悄的革命》强调了合作的同事之间关系一旦不形成，学校的改革则一日不能成功。老师的教学不是付出，而是收获。
我们要懂得科学的观课。听课关注的是有声之处。与传统的听课评课不同的是，观课具有日常性、普遍性，要求一线老师主体参与。如何有效的观课议课这就需要我们认真倾听察看，通过品味交谈达到课堂教学与目标的实现。教师听课时重点关注以下几个方面。
一、新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动。
二、创设怎么样的教学情境，结合哪些生活实际。
三、设计怎样的问题让学生探究，安排怎样的活动让学生动手操作。
四、培养学生哪些方面的技能。
五、学生是否乐于思考、讨论、辩解、动手操作。
六、活动中学生经常做出怎样的反应。作为听课者要有备而听，实际参与到教学活动中，听课老师要做执教老师的助教。
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