教学反思——玉保_孔子学琴教学反思

教学反思——玉保由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孔子学琴教学反思”。

管理学生方法的得失

边境小学玉保

如何管理好一个班级不仅是一个非常辛苦的工作，也是一次充满哲理的心路历程。班级管理没有绝对的方法，没有固定的模式。只有应地适宜的改变，才是适合这个班级的管理。我担任过高段和低段的班主任，这两种相差甚远的年级都给我带来了不同的感受，管理这两个年级的班级让我有得也有失，我在班级管理的工作中，学生让我看到我的不足，让我意识到要及时的改变自己错误的管理方法。

在2011年的六年级班级管理中，我管理的六（1）可以用四个字来概述就是“措手不及”。对于当时的班级管理很孩子气，虽然和学生们的关系相处得很好，但是我没有明确自己的地位，以至于学生和我太亲近，我在教学时学生们都没大没下，让我的课堂教学没有收到实实在在的成效。所以，我反思自己在2011—2013年的班级管理是失败的。我反省了在今后的班级管理中有的放矢，严松有度。让学生知道老师在课堂上是认真、严肃的，在课后时能帮助学生解困的长者。我谨记要松严有度。

在2013—2014学年中，我换了一个新环境。我吸取上次的经验，下定要比以前更付出的决心来管理这个班级。所以我在对待学生时平静，但是结果又出乎我的意料。这个班的学生很乖巧、上进，他们拥有良好的学习习惯。但是过于害怕老师，只有老师看一眼都全神戒备。学生们的这种反应又让我再次反思自己的管理方法。我认真的反思自己的不足。觉得这个班的学生不调皮，他们很可爱。对老师礼貌，热

爱学习。而且他们想和老师亲近，只是介于老师的身份。我觉得我得用关心、爱心来融入他们，让他们感受到老师上课时很认真，不能开玩笑。在下课，老师是我们的好朋友，是我们愿意向她微笑的大朋友。所以，在管理现在这个班级时，我不能办照以前的方法来管理学生，我也不能用否定以前所用方法来管理学生。我明白只有认真去观察了，充分了解学生的实际情况了，再制定适合他们的方法才是我能管理好这个班级的上上之策。

在担任两次的班主任中，与学生相处得过程中，我觉得我有收获，也有失去。我的失去我不想再回顾，而我的得远远超过我的失。我明白了没有一成不变的管理方法，只有因地制宜的管理方法。我的失去将是我获得的动力。