百分数应用教学的点滴体会_百分数的应用教学反思
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百分数应用二教学的点滴体会
先学后教，学习者课堂：强调创设一种数学学习情境,让学生在这种特定的情境中去发现问题,进而提出问题,分析问题,最后达到解决问题的目的。教师在这个环节中要特别关注学生在探究问题的过程中,遇到了什么困难,如何解决的.哪些能独立或合作解决,哪些需要在教师的指导下来解决。而杨老师在《百分数应用二》这节课中，正是体现了这一点：在刚开课的时候，杨老师创设了这样的情景“我国的最大岛屿台湾和第二大岛屿海南岛。台湾岛的面积约为35700平方千米，海南岛的面积约比台湾少10%，海南岛的面积约多少平方千米？”同时又给了学生明确的要求：先让学生独立思考，再同桌进行交流并要求讲清思路，借助各种方法理清思路。让学生在教师创设的情境中经过几轮的反复得到正确的结论。而杨教师在学生几轮学习的纠结中起到一个指导、组织的作用。如在“爸爸买自行车，原价180元，现在商店打八五折出售，便宜多少钱？”杨老师在巡视时发现学生出现纠结，杨老师把握时机及时引导学生用线段图来解决充分体现出学生学习知识的过程。是值得我学习的。
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