《杨树之歌》教学反思_杨树之歌教学设计

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《杨树之歌》教学反思

吴家蔚

最满意学生对第二小节的想像，杨树会对学步的小宝宝唱什么：小宝宝快快长大，健健康康，平平安安。小宝宝你今年几岁了，你叫什么名字？小宝宝捉蝴蝶时会是怎样的情景，追着蝴蝶到处跑，可能还会摔一跤，会哭上一会儿，而这时蝴蝶却飞走了。好不容易在奶奶的安慰下，宝贝不哭了，蝴蝶就像逗宝宝玩似的又飞回来了，宝宝立刻笑了起来，可能会让她的奶奶帮着追，多么快乐的一幅画面啦！学生有着类似的生活经历，更像是生活中的语文。大叶杨还会对谁唱，唱什么？这时孩子们仿佛一下就变成了小诗人，健笔如飞。仿写，摘录如下：……也满意学生的朗读，唱得欢快，唱得响亮，悄悄地唱的处理。快慢合宜，强弱对比，动静结合，表情动作的自然生成，让我感慨于他们的进步，也快乐着她们带给我的惊喜，这节课让我体会到了一个语文老师的满足。

不足之处：课文教学用时过长，有的学困生还是没掌握好课文，在当堂背诵时还是有十几个同学不过关。