《三位数乘两位数的口算》教学反思_三位数乘两位数反思

《三位数乘两位数的口算》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三位数乘两位数反思”。

《三位数乘两位数的口算》教学反思

昌乐县红河镇朱汉小学高怀娟

本节课的内容比较简单，教学效果较好。这节课的优点：

一、创设学生熟悉的情境，把计算教学与解决生活实际问题结合起来。口算是笔算的基础，如果过多地强调口算技能、正确率的训练，简单、重复、机械的训练会使学生感到枯燥无味。所以在本节课的教学过程中，以学生熟悉的情景为主线，使学生产生亲切感和学习兴趣，同时有利于加深学生对乘法的理解。在情境创设的探究过程中让学生认识到数学与现实生活的密切联系，体会到学生是解决问题的重要工具，从而感受到数学的价值。

二、注重学生已有知识经验基础，引导学生探究算理与算法的统一。学生已有的“整

十、整百数乘一位数”的口算乘法知识和经验，课堂上围绕学生探索、掌握乘法口算的方法展开丰富扎实的数学活动。引导学生利用知识的迁移，自主探究“整百数乘整十数”、“两位数乘一位数”的口算方法，在探索、尝试、交流中扩展和提升对口算乘法的认识，在获取数学知识中提高学习能力。使学生体验成功，形成良好的学习习惯。

当然这节课存在着很大的不足，对于数学语言方面有很大的欠缺，表达不够严密，对不同算法的算理梳理不够明确。教学中，在学生进行方法讨论后，要对算法多样性与算法优化进行梳理，使学生在多种算法种进行比较筛选，从而择优运用。其次，在以后教学过程

中，努力锤炼自己的语言感染力，提高对学生的表扬力度，在课中加大学生讨论的机会，努力使课堂气氛活跃。