第五届全国小学生语文教师素养大赛观后感_教师素养大赛的观后感

第五届全国小学生语文教师素养大赛观后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师素养大赛的观后感”。

第五届全国小学生语文教师素养大赛观后感

昌东三小柯鉴平

11月7日—10日，我非常有幸来到六朝古都南京参加了“七彩语文杯” 第四届全国小学语文教师素养大赛的观摩活动。说实在话我真的很感谢学校领导及区里教研室领导，给了我这次观摩全国小学语文教师素养大赛的机会。两天半的竞赛，十六位选手的精彩表现，专家睿智而权威性的点评,让我感慨万千，收获颇丰。下面我将谈谈对这次大赛的感触。

说句心里话，这样的比赛我还是第一次看到，因为我是个体育教师，是个外行，人家都说：“内行看门道，外行看热闹。”但是我觉得以这样形式来进行全国性的交流和比拼，更能彰显语文老师的魅力。

本次大赛分“朗读展示、书写展示、才艺表演、课堂教学展示及知识素养现场答题”五部分内容。这些是一名教师的基本能力和个人素质的展示，因为老师是表率，教师的言行举止、个人素质对学生自身起到至关重要的潜移默化的作用。教师的喜好，教师的衣着，教师一手漂亮的粉笔字，教师抑扬顿挫，感情的朗读等多方面都是学生模仿的榜样。因此强化教师个人素养，个人能力的提升在教学中起到的效果是不可估量的。第一轮是朗读展示，老师们的朗读字正腔圆、入情入境，展示了他们高超的朗读水平和深厚的普通话功底。柔和、厚重、激情„„听着真是一种享受！说老实话，如果叫我评价哪位老师读的最好的话，我可能评不出，也许是自己这方面欠缺吧。直到中央人民广播电台著名播音员佟雅坤老师点评了选手朗读中的一些细节问题，从发声、朗读技巧、对课文的情感投入、朗诵风格等方面作了精彩点评后我才茅塞顿开，体悟到了很多。之后，佟老师还亲自展示了朗读。在佟老师的点评中，让我记忆犹新的是佟老师为我们提的两点意见：一是注意归纳意思，即在朗读一篇文章时，你要分好段、把握好语气、关注句子的组合和意思的连贯；二是注意腔调，即要随内容变化声音应变化，不要始终一个调。要区分朗读和朗诵，朗诵诗要有感情。

第二轮是书写展示。因为距离太远，我看不清楚，只是感觉老师们不仅写得好，更重要的是写得快。印象深刻的是，国家语文课程标准研制组雷实老师在点评时说到了三点，即笔画、结构、章法。特别说到了结构，左右平正，平稳，重心要稳；章法要注意内涵。之后，我近距离欣赏了每个老师的书法，特意细细琢磨了他们的字，真是美观！各有妙处！书法确实需要时间的积淀和个人有意识的努力，想到这么漂亮的粉笔字，包含了选手们多少汗水啊！

第三轮是才艺展示，参赛选最具欣赏性的要数才艺表演了。虽然分值不高，但是，整个过程的确让人赏心悦目，惊叹不已。书法、歌舞、画画、朗诵、钢琴、扬琴等，形式丰富多彩，很多参赛选手同时向大家展示了两项甚至三项才艺，真是多才多艺！使台下的我暗自佩服的同时不禁为他们热情地鼓掌。

在这一环节中，4号选手的绘画《老师的手》，通过不同的手型来绘制树木、蜗牛、鸽子、小猫，创意新颖，令人赞叹不已；7号选手大气的水画《千里共婵娟》，用胶水和毛笔在黑板上绘制了嫦娥奔月的景象，之后散上金粉，绚丽多彩，美妙极了，让人记忆犹新。这些才艺表演，真让我佩服!我深信：教师不仅要教育学生，还有发展自己，还得学有所长，丰富的才能会让教学锦上添花；个人魅力同样会使学生亲其师而信其道。

第四轮是课堂展示。选手们的课堂教学环节展示可能是本场比赛关注度最高的环节，因为作为语文教师，课堂教学的水平，是语文教师素养很重要的体现。这一环节也是各地语文教学成果的集中展示和汇报。几乎每节课都有独到之处，每节课都值得学习。

在这一环节，让我记忆深刻的是来自上海的金老师的《看月食》，金老师在教学中采用了月亮和黑影的卡片来进行教学，先让学生朗读，之后让学生用两张卡片上台展示月食过程，并语言表达过程。这种教学方法，说老师话，我还是第一次看过，真的很有创意，对学生理解课文有很大的帮助。

第五轮是知识素养答题环节，这对于参赛选手来说是个考验。现场知识问答版块每位选手都有客观题四道和一道主观题的答题过程。题目内容包括了古今中外、政史地生、新闻、音乐、文学、电影、动画、教学策略、理论知识评析等。在现场答题中，最精彩是主观题，也就是给一个案例，由比赛的老师来评析，这更集中体现了参赛老师的个人素质和随场应变能力。

比赛也设有互动环节，每位选手都有机会弃选一题由我们观众作答，答对还有丰厚的奖品。这些题目，也能唤起我们对自己知识储备的思量——答着题目，才发现自己知道得那么少；答着题目，才体会到自己与台上老师的差距。

由此我想到作为教师，要有敏锐的洞察力，快速分析信息的能力，以及有效的知识储备能力和习惯。优秀的教师是用整个心灵拥抱生活，感悟生命，体验人生的，用自己的丰富的学养和人格魅力影响孩子，激励孩子。16位参赛选手为我们提供了学习研讨的机会。

这次比赛，不仅选手们给我留下了深刻印象，评委和嘉宾也令人肃然起敬。每位选手知识素养答题结束之后，南京师范大学高林生教授对选手的答题表现进行了精彩的点评，既能提高我们的素养，又能增长见识；高林生老师点评中，针对语文今后发展给了我们三点建议：一是更加突显课程性质；二是更加明确教学内容；三是更加优化教学策略（板块流畅、板块的比重安排好）。还有就是就一篇课文的阅读裂解而言，主要有三项内容（课文内容、课文的中心思想、课文的表达）。高林生老师还告诉我们语文课40分钟（10分写字），30分钟的课堂怎么上？一是揭示话题；二是扫除障碍（童话音、常见词语的理解）；三是整体把握（低年级、中年级、高年级分别把握些什么）；四是品读细节；五是课堂练习。他的这些话给了我们很多无法在书本上学到的东西，真的很感谢他。

总之，这次大赛，这次历程将是我人生的一笔宝贵财富，让我深深明白：作为一个教师应该做到厚积薄发，不能只做单纯的教学者，更要成为研究型、学习型教师。虽然，这样的舞台离我很遥远，但是我觉得也并不遥远，因为上好每一堂课，这三尺讲台不就是我最好的舞台吗？我坚信只要通过不断的努力，这样的舞台会离我越来越近的。