化学平衡常数教学反思_化学平衡教学反思

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《有关平衡常数的计算》一课的教学反思

庄河高中—赵会胜

本节课是一节有关平衡常数计算的课型，我发现在近几年的高考中，各省市有一些题型是有关平衡常数的计算题型。都是比较基础和简单的计算或者原理应用题型，唯独在计算的环节出现了得分少，空题不做的现象，体现了学生对计算题不愿意做，或者第一思想就是放弃的潜意识。所以，我准备了这个课型，让学生切身体会一下，实际的算一算，是不是高考的平衡常数计算真的那么难算。看到一大串的科学计数法数字是不是还会头疼，无从下手。

首先，我引用了2012年辽宁理综化学卷的一道平衡常数的计算题，很简单，学生们算的也都正确。从而，使学生重拾信心，为下面的学习奠定了基础。我把平衡常数的计算分为几部分，有关化学反应的平衡常数，有关电离平衡常数，有关溶解平衡常数的计算都容纳进去了，但选题都是比较基本的历年高考真题，让他们体会到高考的平衡常数计算就是这样的，没什么可怕的。

其次，我的授课方法基本都是让学生亲自上黑板前去板书计算，然后，大家去评论点评正确和错误的地方，解释不好地方才是教师点拨。及时总结计算方法规律，和每种题型用到的原理，让学生从表征的计算形式，提炼内在的计算方法，从而，让学生真正的会学习，会解决以前解决不好的题型。

最后，我说一下缺点和不足。上课的过程中，还是有些题没给学生足够的时间去练习，导致过程简单，步骤遗漏。对稍有难度的题型，没让学生解释的更充分。其实，学生们的思考方式才是他们之间最愿

意接受的思考方式，老师不应该把太直接而生硬思维强加给学生，我们要相信学生的创造力和想象力，让他们放开思想束缚大胆的去说，总会把原理讲的比老师还要清晰的。由于时间原因，最后，下课的时候有一道题没处理完，稍稍的压了几分钟课，这个是我时间没有掌控好，以后要把握好，希望同仁们多给我建议和好的想法一起交流。