第二次语文教学活动反思_语文活动教学反思

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第二次语文联片教研活动总结

2012年10月23日上午，平安堡中学迎来了平安堡学区该学期的第二次语文教研活动。参加的学校依然为北营房、大水泉、大杖子和我们平安堡，在这第二次的交流学习中，我学到了更多，感觉离语文教学的高塔又近了一步。

因为时间的问题这次的教研活动，讲课安排，是在二三节，第二节本校老师讲，第三节其他三个学校的老师抽签决定由谁来讲。讲课内容，七年级讲的是《两小儿辩日》第二课时,九年级的是苏轼的《记成天寺夜游》第二课时。研讨时间在第四节课。此次活动，两个年级分批同时进行，本年级的听本年级的课，八年级老师去七年级去九年级随意。作为实习学生这是一次很好的学习机会，上次我听了七年级的课，所以这次听了两节九年级的。九年级的课来听的老师很多，两位老师讲的也各有千秋，正如一位老师所评价的：“如果拿宋词来比说的话，两位老师一位是婉约派，一位是豪放派。”当然，不管是什么风格，都有很多值得我学习的地方。

我们的语文组长刘立新老师此次代表我校在九年一班讲课，刘老师就是那位婉约派的。她的课，每节课都有课前的美文积累，注重学生的课外拓展和表达能力的培养。课堂上，学习目标明确，条理清晰，内容丰富充实，板书设计条理分明，和导学案上的内容环环相扣，跟学生的互动也是比较多的，一节课娓娓道来，能让人静下心来好好的听上一节。而且在刘老师的课堂上，学完的知识会让学生及时记忆、巩固，当堂解决，绝不拖到课下。而此次抽到签的外校老师是北营房的晏杰老师，也就是那位豪放派的老师。半天的接触，可以看出晏老师性格很爽朗，有一种不拘小节的大气。她在九年级六班讲课，在异地陌生的班级里，面对并不熟识的学生和众多的听课老师，晏老师没有丝毫的紧张，拘束，以大声朗诵苏轼的一首词《念奴娇 赤壁怀古》导入，声音洪亮、感情丰富，开始就吸引了学生的课堂注意力。在课堂上，晏老师注重学生与老师，学生与学生之间的互动，设置课文译文接力游戏男女生比赛，小组讨论关于鉴赏句子的问题，换角度提问启发学生思考，等等。既能引起学生的学习兴趣，又能锻炼学生独立思考问题、小组合作探究的能力。还会在课堂小结上强调本堂课的重点是什么，让学生学的更明确。在评课时，两位老师先进行说课，然后参与听课的每位老师都各抒己见。上一次我作为旁听者而存在，这一次却是真正的参与进了集体的评课讨论中，根据自己的所听所学所感，发表了自己的见解，并从他人的评课中查漏补足。我校殷校长还问到了北营房的语文教学模式，即教学六环节：

1、导入出目标

2、自主记基础

3、精讲突重点

4、实练提技能

5、小结串达标

6、课下督过关。我校的课堂都涵盖了这六方面内容，但我们还没有摸索出属于自己的一套教学模式，这也是我们一直所研究探索学习的，努力找到一套适合我们语文学科自己的教学模式。

两位老师各有所长，而我通过这两节课也学到了很多，但两节课的学习是抓不到一个优秀教师的讲课精髓的，想成为一位优秀的教师得通过自己的不断学习、摸索、探究。我想，只要有着一份责任，一份热爱，一份坚守，我会在教师这条不算宽阔平坦的路上越走越远的。

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