六年级语文上册《穷人》教学反思_三年上册语文教学反思
六年级语文上册《穷人》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三年上册语文教学反思”。
可怜是一位着名的俄罗斯作家莱奥托尔斯泰写了一个短篇小说。一个冷风吹口哨夜的故事，桑娜和渔夫主动采取晚邻近的西蒙两个孤儿故事，真实反映了俄罗斯暴政制度下的渔夫的悲惨生活，赞美圣诞老人和渔夫宁愿遭受自己帮助其他人质量好。
为了让学生充分体会到穷人的崇高品质，在教学中我抓住了桑拿孤儿回家后，复杂的心理活动和对话，桑拿和渔民之间的这些元素组织学生深入学习。桑娜和渔夫对话部分，有两个沉默，引导学生理解两个沉默不同的意思，可以更好地理解两者的不同特点。
教学，我引导学生从文本开始找到这两个沉默，然后体验。第一次是桑娜和渔夫同时沉默。我问学生：为什么桑格沉默？那时她的心会想到什么？这个问题我们同意，面对刚刚从丈夫的死亡回来的痛苦，桑娜我不知道如何告诉她的丈夫回到孩子的事情，她会想出从哪里开始，这个沉默是以覆盖桑纳的内在斗争。为什么渔夫沉默？学生的答案是多样化的，有些：钓鱼 渔夫担心第二天用什么工具钓鱼;有人认为：渔夫想，渔夫担心的一天，这鬼??的天气再继续下去，一个七人的生活怎么办？......虽然不是标准答案，但我认为答案是合理的，渔夫的沉默可能是因为天气不好，也许是因为生活的压力，这是符合渔民的实际生活。新课程标准，阅读评价注重多角度的学生，创造性阅读评价，学生的独特感受和经验应鼓励，密集阅读，注意评价学生的情感体验和创造性理解。
我认为教室应该允许学生在一个问题上阅读文本，问题的创造性思维，过去的标准化的答案僵化模型来回答弹性模型的多样性，不使用自己的标准To问学生，也不是对学生的教学限制，而是要珍惜学生的独特感受，尊重学生对文本的个人理解。以积极的语言评价学生，鼓励学生使他们大胆和自信地学习。只有这样，跳起来。
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