陶亚《花钟》教学反思_花钟教学反思2

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《花钟》教学反思

陶亚

《花钟》这一课是人教版小学三年级上册第四单元中的一篇课文，这是一篇很美的文章，本课按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放，并例举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现。

在教学中，我引导学生采用多种形式进行朗读训练，以读为本，让学生在读中感悟、发现、体会、培养语感，感悟课文内容，让学生感受到花朵的美丽，花钟的神奇，从而激发学生热爱大自然的思想感情；根据三年级学生的认知特点，我采用了 “自主、探究，发现”的学习方式，教给学生学习方法，体会作者的写作手法，引导学生自己去发现，从而一步步去突破教学的重难点，但在实际的教学中，发现还有不足之处。

1、教师在引导语言上，指令不够清楚，造成有部分学生无法理解老师的问题，造成接下来环节的冷场，学生的不积极，应给学生充分的学习思考时间，让学生画一画，设计问题要合理。

2、生字的教学中，太过重视教师的领读，对学生学法的指导上，还要加强，要继续加强趣味性。

3、在板书设计环节，虽然能够突出教学重点，但设计却不够完美，板书时间没有把控好，应该在讲完对应花的句子的同时就板书上去。

4、对教学环节把控不好，思路不够清晰，课中有一个环节讲的时候讲的太快直接跑到了下一个环节然后再回过来。要真正做到了解教材，了解学生。

5、不要重复学生的回答。

6、表扬学生时要说出具体好在哪里。

7、课堂上的表现不够自如。