葡萄沟教学反思_葡萄沟的教学反思
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葡萄沟教学反思
在拖堂的状态下，终于完成了本次教学。
今天我上的是第二课时，重点要解决以下课时目标： 1.熟读课文，理解课文内容，知道葡萄沟真是个好地方的原因； 2.培养学生对少数民族的向往，激发对祖国额滴的向往之情； 3.能发现家乡的美好，并能用一段话表述出对家乡的赞美。
下面就结合语文课题“读写结合，提高学生写作能力”谈一下较厚的感受。
根据本节课的特点，有几处让学生仿写的地方，如：“到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”作为过渡句，概念虽然可以暂时不交给学生，但是，得让学生知道，为了引出下面对葡萄的介绍，这一句是很重要的。所以，我把此句话展示出来，并把作用告诉了学生，但课后想来，是不是应该抓住这句话，让学生仿写一句，以便加深“过渡句” 的印象？
第二处就是“五光十色”这个词语的运用上，在用了图片对照，让学生明白它与五颜六色的区别后，应该让学生运用它说上一句话的，但是在教学过程中，只让学生观察了教室后面的布置，说出应该用“五颜六色”，却没有让学生完整的把意思表达出来，更没有让学生把“五光十色的彩虹桥”描述一遍，白白浪费了展示出来的说话材料。
第三处就是概括全文“葡萄沟为什么是个好地方”的填空，此时下课铃声已经打响，孩子们心里开始慌了，以至于没有深入的思考和总结，中间出现了岔子，让我生拉硬拽地给拽了回来，有“填鸭子” 之感觉，接着展示漯河特色时，学生注意力才又回来了，说得比以上的要好了。此处体会最深的是——不要拖堂！
本以为准备了两天的时间，课会上得很好的，但是，讲完以后才发现，距离课题还是那么遥远，所以，还是要自己对自己说一句：“同志，要加油哦！”
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