读朱永新老师的《新教育》有感_读朱永新的新教育有感

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读朱永新老师的《新教育》有感

早阳镇包河小学 范运康

学习是我的乐趣之一，为了提升自身的文化素养和教育观念，最近一段时间我读了著名的新教育实验发起人、学者，朱永新老师的《新教育》，这是本很贴近我工作实际的书，读完这本书对我感触很多，也让我对未来的教育，有了新的认识，理念新，更难得的是辅以行动的方案、计划，让人有怦然心动的冲动，使我感受最深的有以下几个方面：

一、新教育的概念及朱教授的三论

“新教育”是一种富有辩证法精神的教育。“新教育”是一种动态的面向未来的教育。发展论-----为了一切的人，为了人的一切；行动论-------一种理论是不是真的行之有效，需要实践的检验；潜力论------无限想象学生与教师的潜力。

二、新教育的四种精神：追求理想的执著精神、深入现场的田野精神、共同前行的合作精神、悲天悯人的公益精神

三、新教育的六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区

四、新教师的教师发展：专业阅读，教师专业发展的基石、专业写作，在反思中成长、专业发展共同体，打造教师成长的生态环境

五、理想课堂的三重境界：落实有效教学框架、发掘知识这一伟大食物内在魅力、知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。

总之，读完这本书，感知在我们的身边，有不少孩子在思想和行动上是沉沦的，没有蓬勃的朝气，没有向上的志向。是不是与没有认识到自身的潜力有关？作为一个福怎人的教师，应该通过什么样的方式高速每一个孩子，你真的很优秀，千万别用武断的给孩子贴上无用的标签，要知道数子十过，不如奖子一功。长久的社会的暗示，自然形成一种评价定势。只有自信，才能使学生的潜能充分开发，才华得到充分展示，从而获得“高峰体验”。所以，教师非常重要的任务的之一就是启动学生的心理自信系统，让学生在自信中不断地追求成功，设计成功，撞击成功。一个停止撞击成功学生，就意味着对自己失去了自信。教师一旦给予学生充分地自信，就会产生想不到的奇迹。