借助信息技术课转化后进生教学体会_后进生转化心得体会

借助信息技术课转化后进生教学体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“后进生转化心得体会”。

我和我的学生

—利用信息技术课教学激发学生的学习动力

在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因。现代媒体的介入，给学生的学习带来了一种全新的感受，一提到信息技术课，一些平常在学习上不积极主动的学生往往表现得特别起劲。教学中，我们如果能充分利用信息技术课的这一优势，从细微处入手，不失时机地抓好后进生的转化工作，往往能取得比其它学科教学更好的效果。在信息技术课上，我应该特别注意抓好以下几个方面：

一、帮助发现自我，树立学生的学习信心。

在信息技术教学中，我发现，对于有些学生如果使用其他学科的常规方法，让他们去死背一些枯燥的基本理论，那确实是十分因难的。但如果我们能充分注意利用多媒体网络展示计算机的强大功能，将学科性与娱乐性有机结合起来，多让学生进行上机实践操作，则不但容易吸引这些后进生，而且还能充分发挥他们活泼好动，动手能力强的长处，调动起他们的学习积极性。为使他们能充分认识到自己的长处，在信息技术教学中我总是积极鼓励后进生大胆动手，特别注意给他们更多的个别指导，及时解决他们学习中的困难。一发现他们学习中的闪光点，就通过口头表扬，转播他们的操作过程，展示他们的优秀作品等方法给予及时的肯定，使他们时时有一种自己也能成功地获得知识的喜悦感和自豪感，享受到学习的乐趣，以此提高他们学习的自信心。

二、抓住学科特点，培养学生的学习兴趣。

兴趣是学习的导师。任何一门学科，只要有了兴趣，就有了学习的动力。信息技术课上，声像动画等多种媒体信息与交互性、娱乐性、实用性的有机结合，大大地激发了后进生的学习兴趣，激起了他们求知的欲望。在平时教学中，我总是十分注意保护学生的这种兴趣和欲望，每堂课我都特别注意结合教材，尽力准备一些新鲜有趣的材料。每堂信息技术课一开始，我常设计一些最能让学生感兴趣的情景，展示一些优秀作品，介绍一些软件的独特功能，激发学生探知新知的欲望，提高他们学习的兴趣。我还常常不失时机地找来后进生，在课前给他们一些特别的指导。通过这些有意识的引导，后进生们学习信息技术的积极性得到了充分调动，学习信息技术的兴趣十分浓厚，为学好信息技术打下了良好的基础。

三、教给学习方法，培养学生的自主学习能力。

课上我会安排不同的任务，使每一名学生都能寻求适合于自己的训练标准，巩固操作技能。对于学有余力的学生，鼓励他们参考着书本上所教授步骤自学探究，碰到困难的地方可借鉴其它软件的操作方法，大胆尝试探索，观察变化。在不能解决的问题，教师也不是立刻给他们现成的答案，而是鼓励他们通过与同学讨论、上网等方式得到解决，通过上述方法仍解决不了的问题，再请求老师辅导，以培养他们自主学习和协作学习的能力。我还经常让他们比一比，谁不用老师教就会做下一课的上机练习。这样学生课前预习的劲头足了，课堂学习效率也高了。

四、关心爱护，建立良好的师生关系。

很多学生常常带有某种心理障碍，要是得不到及时解决，就难于取得好的教学成效。信息技术教学中，许多学习软件生动有趣，如“金山打字通”、“金山画王”等很能吸引后进生，后进生们大多很愿意接近计算机教师。我充分利用这一有利因素，在日常教学中特别地给他们开方便之门随着练习时间的增多，他们操作计算机必然比一般学生更熟练，这使他们的学习信心更足了，与计算机教师的关系也更为密切。借着如此良好的师生关系，学生往往更愿意听计算机教师的话，这样计算机教师就更能及时地了解他们一些行动的思想动机和学习上的困难，从而及时帮助他们解决思想上、学习上存在的一些问题，成为他们的朋友。这对矫正后进生的学习心理障碍，提高他们的学习积极性起了良好的作用。

总之，在课堂教学中通过不同方法，采取不同策略，其最终目的都是使学生能够积极主动的参与学习活动，并取得良好的效果。这样的方法和策略在不同学科，面对不同孩子是不一样的，没有什么固定的套路去遵守，还需要教师做一名有心人，善于发现孩子们的特点，能够帮助他们把缺点转化为优点，树立他们的自信心，从培养学生们良好的心态入手，让他们成为逐渐成为一名有思想，独立的个体，从而更加努力地创造自己的个性和未来。