读《教师的幸福生活与专业成长》有感(修改版)_读做幸福的教师有感
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读《教师的幸福生活与专业成长》有感
人人都在追求幸福，长期以来，人们总希望打开幸福之门的的钥匙。关于什么是幸福的问题，从古到今，人们一直争论不休。这学期，我又一次拜读了北大肖川教授的《教师的幸福人生预专业发展》这本书，对幸福有了更深的认识和理解。
什么是幸福？幸福对我们来说意味着什么？肖川老师向我们很好地诠释了幸福的涵义，他说，幸福就是母亲的关怀，是温馨的礼物，是婴儿的笑脸，是沉甸甸的麦穗，是平静的馨香，是收到的康乃馨，是神秘的巧克力，是绿色的生活，是林间的小路，是远离尘嚣的净土，是自由的跳跃，是轻柔的抚摩，是置身事外的安闲，是不经意之间的感动，是重温听潮的时刻，是手中的希望，是开满鲜花的原野，是知识的启航，是一生的信仰，是更多的时间，是温优美妙的梦，是充足的食物，是丰富的宴飨，是腰里的银钱响当当，是寄托在纸上的希望，是专心地倾听，是真诚的分享，是自己的感觉，是搏击险滩，是勇于攀登，是独立的梦想，是下一步的欲望，是朋友的关怀。我深深感受到，幸福就是一种感觉，一种内心的体验，只要我们敞开心灵去感受，幸福无处不在。
我幸福，因为我是教师！孩提时代的“教师梦”，变成了现实，终于成了我钟爱的事业。当年是祖辈父辈的身影把教师的形象勾画得神圣又亲切——“太阳底下最光辉的事业”，“人类灵魂的工程师”。这使我认定教师是天底下最伟大、最可亲的人。胡晓斌老师、徐月芳老师、杨玉娟老师、金爱群老师等等，他们都是我终生铭记的恩师，我就是在他们的关怀培育下成长的。于是，我告别学生时代，跨进了教师行列。
我幸福，因为我是教师！将自己所学到的知识传授给别人，应该说胜过世界上的一切馈赠，这对于给予者和接受者而言都是一种幸福。多少次，我和孩子们的心如此贴近，一起快乐学习新知识，一起解决有趣的难题。课堂上，一个手势，一个眼神，一个会心的微笑，都传递着师生间的默契与和谐，这份和谐是属于我和孩子们独有的。这些难道不是幸福吗？
我幸福，因为我是教师。春游或秋游时，我满心欢喜地看着孩子们在自然的怀抱中自在快乐的身影，享受着他们和我亲近的情意，一双双小手抢着把自己最爱吃的食物送到我的嘴边，一张张小脸争先恐后地凑到我面前眉飞色舞地向我述说着自己的“新发现”。节日时，精致的贺卡和小礼物象长了翅膀的吉祥鸟，悄悄飞落到我的案头，巨大的富有感浸没了平日的劳累与贫穷。读着这些贺卡上的留言，我感到了幸福：“老师,您还记得我吗?那个顽皮而不懂事的孩子。当您收到这张心意卡时,就想我又来到您的身边。您的教诲,是明朗朗的阳光,照在我的心田里,让我青春之花开放。”“教诲如春风,师恩似海深。在今天这属于您的日子里,恭祝您节日快乐!青春美丽！”„„
我幸福，因为我是教师。孩子们把我当成他们的大朋友。课间坐在教室里，看着他们嬉戏，玩耍。这时，总会有一群孩子围着你，叽叽喳喳问个不停：“老师，你累吗？”“老师，你家住在哪里？”“老师，为什么数学那么难呢？” “老师，你的喉咙哑了，我给你‘金嗓子’，吃了你的喉咙就不痛了”“老师，请你吃一个苹果”我对着孩子们微笑，回答一个又一个他们感兴趣的话题！这份幸福是无法用言语来表达的。
我幸福，因为我是老师。孩子们的真诚和信赖使我深深地感受到作为老师的那份满足和甜蜜，也深深地激发起我强烈的责任感与工作动力。于是我倍加热爱自己的职业，全身心地投入到工作中：课堂上，努力为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境，引领学生去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉„„课后，我认真学习《做最好的老师》、《给教师的一百条新建议》、《教师的幸福生活与专业成长》为了适应现代课堂教学的需要，我认真学习现代教育技术，不断学习现代课堂教学的新理念新方法，学习、探索课堂教学新模式；向有经验的老师学习。虽然这一切需要我付出很多的辛劳和汗水，也牺牲了一些娱乐时间，但我认为都值得！
我幸福，因为我是教师。我们的工作还有不少困难，作为教师我们每天面对的不是机器，而是活生生的人。而且，一个人一个大脑，一个人一种思想，该会想出多少种问题？这里有真的、善的、美的，也有假的、恶的、丑的。学生中有的天资聪颖，有的生性顽皮。所谓幸福快乐，并不是没有困难，而是经过努力战胜困难后的那份愉悦。从这个意义上说，工作困难越多，而战胜困难后的幸福感也就越浓烈！当把一个顽皮儿童调教成一名有用之材的时候，当帮助一个后进生树立学习、生活的信心，并有了很大的进步的时候，那种快乐与幸福是用言语能够表达的吗？每每逢年过节，以往教过的学生回校探望我，或争先恐后打电话发短信问候我，跟我报喜，其中最多的就是以前所谓的“调皮生”“学困生”。08届的小嘉欣喜若狂地向我汇报他考取了建平中学。09届的小赟在感谢我六年级时对他的帮助和鼓励之后，告诉我他考取了中国刑警。09届的小静同样在感谢我六年级时对她的关心和鼓励之后，告诉我她考取了上海政法学院。09届的小杰每次节假日都向我送来祝福，他很感谢我对他不抛弃不放弃，使他树立了学习的信心，从一个自暴自弃的男孩转变成一个阳光自信的学生。12届的小杰，小林，小露，小雪，小兵，小丽，小霞，小帅等，他们是我第一次担任班主任的班级，虽然，我只教了他们一年，但我们感情深厚，他们都很舍不得我，所以，一直和我保持着联系。13届的小夯，小斌，大宇，小宇，小雨，小杰等等，也都和我保持着联系。这其中，有些学生甚至和我联系，想再调回我班级。
我幸福，因为我是教师。望着那一张张纯真的笑脸，我仿佛看到一棵棵小苗正沐浴着春天的阳光茁壮成长起来，从他们的身上我感受到了生活的价值、生命的意义！我无悔自己当年的选择。三尺宽的讲台拥有它永不褪色的希望与丰盈，它永远都是最富生命力的。
我幸福，因为我是教师！
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