教学反思论文_论文教学反思
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教学反思
作为一名新进特岗教师，在这节课我所教授的内容是因式分解的第一节课——提公因式法，学生在之前已经学习了整式的乘法中的乘法公式，要让学生在此基础上建立因式分解的概念以及利用提公因式法进行因式分解。因为因式分解是对学习过的多项式计算进行恒等变形，最终还是学生理解这是为了在解题过程中进行简便计算，因式分解是学生在接触过整式运算之后的一项基本运算。对于刚接触因式分解的八年级学生来说，在课堂上我设置的练习题并不是很难。
本课的导入是让学生通过数的运算在回顾小学学过的简便计算的方法的同时，从数的运算逐渐引到现在所学的式的运算中，这样的过渡形式对于学生会比较容易理解，可以很好地理解因式分解的概念，能够让学生更好的去认识因式分解。
在教学中通过小学学过的乘法分配律的逆运算，要让学生理解公因式的概念，能够确定一个多项式中的公因式，也就是找出其中相同的部分，对于后面要学到的因式分解比较好，在教学中还渗透了“整体”的数学思想，让学生理解为什么有时候要把一个长的“式子”，多的“式子”看作一个小的简单的东西或者说看作“一个”，整体数学思想的掌握对学生在今后数学的学习中是很有帮助的一种方法。
对于有关概念的形成和提公因式的方法，鼓励学生动手想象并合理的猜测，要让学生自己通过讨论、交流、自己动手完成不同的问题总结得出，一人回答，其他人补充完成，培养学生思考解决问题的能力，教师进行点评。并帮助学生总结提公因式的过程中需要注意的事项。这次上课中的缺点体现在以下几点：
1.由于学生刚接触整式的乘法中的乘法公式，对于公式的应用还不够熟练，所以在理解上花费时间过多。
2.上课语气过于生硬，课堂气氛不够活跃。
3.板书方面要在练习的过程中让学生多板书，再纠错，让学生知道错在哪里。
4.由于硬件问题，在上课过程中PPT显示字体过于小，后排学生看着比较困难。
存在的优点有：
1.利用乘法分配律进行过渡，学生能够理解因式分解的概念。2.设置的题型较好，计算量合适。
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