《圆 》的教学反思_圆教学反思

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关于《圆》的教学反思

通过不断研究，仔细推敲，反复修改，对《圆》这节课的知识认识越来越深，教学设计的思路也越来越清晰，今就结合这节课的教学实况以及我的认识形成了以下的教学反思： 一．新课导入的设计

导入分四个层次进行，首先教师演示，用线绳工具在工具上旋转，让学生清晰地看到形成的轨迹是一个圆。接着用多媒体展示图片，让学生找出圆，再让学生举例生活中见到的圆，最后通过做一做的游戏，让学生体会圆与其他平面图形的区别，从而认识圆是平面上的一种美观的曲线图，在生活中学生会对他也比较熟悉，从而初步感知圆，通过这样有层次的感知活动，调动了学生的多种感官，激发学生学习兴趣。二．对圆的认识和特征的处理

在研究圆的认识与特征这一知识点 时，我比较了两种不同的设计思路：第一种：把介绍圆的各部分名称和它的特征结合起来；另一种：先介绍圆的各部分名称，再研究各部分之间的关系。我觉得第一种缺乏研究的兴趣，我选择了第二种。通过灵活多养的学习方式，时学生在兴趣中主动进行探索，使学生有获得成功的喜悦。三．对数学史料的运用

本节课中我引用数学史料，力求让史料成为学生会发现问题，研究问题的素材，发挥其数学的文化价值。四．利用媒体

计算机多媒体技术辅助教学越来越多的运用于数学课堂。这节课我们把多媒体和其他传统手段结合起来，激发学生用数学的眼光去观察事物的兴趣。五．细节处理

1.其他图形和圆。从感官和感觉上去认识。2.板书设计图文并茂，重点突出 3.注重引导，培养兴趣。