三年级上语文教学实录每逢佳节倍思亲2苏教版_部编二上语文教学实录
三年级上语文教学实录每逢佳节倍思亲2苏教版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编二上语文教学实录”。
一、复习导入，回顾课文大意
1、同学们，今天我们来继续学习第23课，一起来读课题。（齐读课题）（教师可以引导学生通过读抓住关键字眼“倍思亲”，尤其是“倍”。）
2、复习生字“忆”和“念”
（1）教师边讲解边范写，提醒学生注意事项。（“忆”是左右结构，右边是“乙”，笔画是“横折弯钩”，写的时候“折”需要向左倾斜。“念”是上下结构，上面是“今”，写的时候需要提醒学生注意不能将“今”写成“令”。）
（2）学生在练习纸上练写这两个字，每个字写四遍。（教师可以通过实物投影对学生的书写进行点评。）
3、读词，回顾课文大意
（1）出示第一组词串：重阳 佳节 扶老携幼 兴高采烈 A．指名读，读正确。
B．同学们，从这组词语中你能感受到什么？（重阳节到了，人们非常开心，街上非常热闹。板书：热闹）
（2）出示第二组词串：异乡 异客 天各一方 思绪万千 A．指名读，读正确。
B．同学们，读了这串词你又感受到了什么？（王维思念自己的亲人。板书：思亲）过渡：本文是文包诗，最大的特点就是能借助文章的语句来理解诗意。
二、精读课文，走进作者内心
1.昨晚周老师已经布置同学们回去熟读课文，并找出课文中相关的句子来理解诗句的意思。下面，就请同桌两人合作，将你们找到的句子进行交流。四句诗相对应的意思分别是哪几句话？你从哪里感受到王维对家乡亲人的思念呢？ 2.同桌互相交流学习，把有关的词句用波浪线勾画下来。
教师巡视：同学们，你们可以用一两个简单的词句把自己的感受写在旁边。
3、我们一起来交流交流。
(1)与第一句诗相对应的文字是哪句话？
出示第一小节：15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。
A.指名读这段文字。你从中感受到了什么？（指名说）（引导学生抓住两个数字“15岁，两年”）
B．15岁，就比你们大一点，两年，七百多个日日夜夜。少小离家，一个15岁的少年就这样一个人孤独地在异地漂泊，谁再来读读这句话？（出示，指名读“独在异乡为异客”）（引导学生理解:异乡，别的地方，这里指京城长安；异客，城市的外来者，过客；一个“独”字传神地刻画出了王维内心的孤独与寂寞。）
C.出示一组填空题，引导学生想象漂泊异乡、独自在长安生活的王维过得是什么样的生活，体会王维的孤独与忧伤。
生病时，王维多么想要亲人的照顾，可是只能。悲伤时，王维多么想要亲人的安慰，可是只能。高兴时，王维多么想和亲人们分享，可是只能。•••••
D.孤身一人、远在他乡、举目无亲，这样漂泊在外的你，心里当然会（学生接：对家乡亲人充满思念）是的，思念自己的亲人啊！（再次点出板书的“思亲”）过渡：这思念一直都在，从未远离。这种思念在什么时候来得更加强烈？(2)出示第二自然段，指名读。
A.今天是重阳节了，你看大街上一派热闹的景象。你看到了什么？又听到了什么？（引导学生找出描写重阳节长安街的句子，指名读。）
B.出示两张重阳节时长安街景的图片，引导学生说一说画面上的内容。节日的长安街头真是热闹啊！人们有的 ；有的 ；有的 ；有的 „„
此时此刻的长安街是那样的热闹和繁华，王维独自一人走在长安城的街道上，看着家家户户欢度节日的情景，心里想的是（指名说）佳节到，倍思亲。（红笔点出课题中的“倍”）
谁来给我们读读这一句话？（指名读“每逢佳节倍思亲”。）
过渡：少小离家，对家的思念在重阳之际来得更加强烈。王维不由得想到了从前：（3）出示：王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！
可是那高兴只能成为心底的回忆，因为（出示：如今我们却天各一方，不能相会„„）如今，王维只身一人身处长安，他在山的这头，而家乡和亲人却在山的那头，这就是——天各一方。
这省略号就像长长的一声叹息，唉——从这长长的叹息中，你们读出了什么？（学生接：孤独、悲伤、难过）谁来再给我们读读这句话？指名读句子
我们一起读一读（出示：王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，不能相会„„）
出示：此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。
（西望长安，同学们，如果你是王维的兄弟，你仿佛看见了什么呢？你又想看到什么呢？）望眼欲穿，他们的眼里可能有泪花，凝望的眼神，包含了兄弟对王维无尽的（学生接：思念）我又何尝不思念我的兄弟们呢！
（再读：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。）
（4）总结：少小离家的那天起，王维对家乡亲人就充满着思念；重阳佳节，家家欢乐团圆的情景让他的思念之情更加强烈；回想以前和家乡兄弟们在一起过节的日子，这种思念越发浓厚。这真是（指课题：“每逢佳节倍思亲”。倍，板书：更加。）
4、思亲心切的王维胸中有着千言万语想要表达（出示：思绪万千），情深至浓，无语凝噎，不禁提笔写下了这首诗（出示诗文），一个“忆”字道出了王维浓浓的思乡思亲之情。（音乐起，配乐读诗。）
（1）同学们，让我们自己再有感情地读一读这首诗。（学生自读）
（2）让我们也做一回大诗人王维，走近王维，用我们的心、我们的情来吟诵这首诗。谁先来？（指名读）
（3）我们一起来读读这首诗。（齐读）
（4）两年，七百多个日夜，不仅仅是九九重阳节，其他的节日王维亦是如此，一边忍受客居异乡的孤独寂寞，一边眷怀对亲人的思念之情。出示填空题：
A.当一年一度的春节来临，家家户户贴春联，放鞭炮，只有王维独自一人，这真是。
B.当八月十五中秋节到来的时候，家家户户围坐庭院中吃月饼赏月时，只有王维独守一杯清茶，这真是。
C.当 节到来的时候，家家户户，只有王维独自一人，这真是。
（5）时至今日，“每逢佳节倍思亲”成为了许多身处他乡的游子，表达思乡之情的千古佳句。A．教师边出示图片边解说：走出农村来到城市的打工者，坚守在祖国边疆的钢铁战士们，客居异国的海外游子们（配乐解说）
B．完成《补充习题》第四题“填空题”的第1小题。
C．同学们，你们的父母有没有在外地长时间工作不能回来的？此时此刻的你，想对他们说些什么呢？（教师根据学生实际情况和教学时间斟酌这一环节的取舍。）
三、拓展延伸，积淀升华情感
1、从古至今，表达思乡思亲之情的诗句有很多，课前老师布置同学们去收集，现在就请同学们交流一下你收集到的诗句。教师也展示课前收集的部分诗句与同学们交流。
2、每逢佳节倍思亲，多么动情啊，同学们，让我们再次感受王维对家乡亲人无尽思念的深情吧！（音乐中朗诵全文）四．课外作业
1、小练笔：你有过思念亲人的感受吗？请写一段话或一首小诗，来表达你对亲人的思念。
2、收集、诵读王维的诗，感受祖国文化的博大精深。
板书设计：
23、每逢佳节倍思亲
热闹
王维 更加思亲
孤独
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