信息技术的教学与思考_c语言教学与思考

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信息技术的教学与思考

李家街小学张晓强

回顾四年的教师工作，对于很多教师来说四年时间是微不足道的，甚至连一些老教师的零头都赶不上，但是对于我来说，我的心理和思想上已经有了翻天覆地的变化。

那是在2012年7月我参加了沙河口区事业单位招聘同一考试，凭借着优异的笔试成绩进入了面试，在面试的时候面试官先听了我的试讲，然后问了我几个问题，其中第一个问题印象特别深刻，“你好，请问你怎么看教师这个‘职业’？”“因为教师这个职业很稳定，可以给我报酬，让我养活自己，教师也是一个神圣的职业教书育人„„”我很自信的说了很多，面试结束了我走进了教师队伍。

四年的时间过去了，现在想想面试时候的问题，其实应该这样回答，“教师是一个神圣的事业，不是职业，除非你不做，做就得对得起自己的良心，教书育人，桃李满园不是那么容易就能做出来的，得勤动脑得会思考。”这个四年时间对于信息技术教学也总结了一些经验。

一、时刻不忘学习，一直在提升自己

现在信息技术日新月异，小学信息技术学科自2001年正式开课以来教材已全面更换5套，应该是所有学科中教材更新最快的学科，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新知识来武装自己,从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断学生介绍信息技术发展的最新前沿,才能激发学生跃跃欲试的心理,令学生在学习过程中对教师心服口服,从而轻松调动学生主动学习的积极性,让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。

二、教学技巧的运用，让学生学的更轻松

在教学中要充分的理解教材，根据教材的内容合理的设置情景，情景要有吸引力，能够贴近学生的生活，让学生有学习兴趣，保持强烈的学习欲望；把课本的知识合理拆分，由整到零，由繁到简；任务的设置要有技巧，简单任务和繁琐任务相结合，能让后进生有自信，好学生不乏味；教师的语言也是门艺术，张弛有度，让学生在轻松愉快的氛围中学习，比如：“握住鼠标”你可以说成“看谁能第一时间抓住老鼠”教师诙谐幽默的语言能让整个课堂动起来，教师讲课轻松，学生学起来愉快。

三、知识的传授与能力的培养并重

素质教育的推进让学生们的能力在不断的提升，在老师的课程上不仅仅要注重知识的传授，更重要的是能力的培养，在信息技术学科能力尤为重要，语文学科的唐诗宋词千百年不变，数学的公式定理也是一层不变的，所有学科的知识都是一点不变的，只有信息技术是一直在变，从来没有停过。在教学中要充分体现学生的主体地位，教师的主导作用，信息技术是通过知识来教能力，让学生多动手，多思考，知识与能力同时提高，学生的能要能够很好做到知识的迁移，例如：学生今天学习了一个软件这是他掌握的知识，一年之后这个软件被淘汰了或是软件更新了，学生要有能力去用一款类似的软件，这就是信息技术教师要教给学生的一种能力，所以在信息技术教学中，在传授知识的同时也要培养信息技术的思维和能力。

四、与时俱进，把握时代脉搏

2015年李克强总理提出的“大众创业，万众创新”口号，标志着中国走向创新与培养创新人才的决心与行动。这个也给我们信息技术学科新的启迪。“创客”也在平民百姓中兴起，信息技术领域的“创客”更是不胜枚举。作为信息技术教师也应该紧跟时代步伐，通过引进“创客”活动开阔学生眼界，能够然学生有“创客”思维，最终能够参与到“创客”活动中去，让学生学到最新信息技术知识，让学生觉得信息技术里面有一个五彩缤纷的世界。信息技术教育需要思考，信息技术教育需要行动，教师要提升自己，教师需要良好的对待教学的太对，教师交给学生解决问题的能力，教师要有前瞻的眼光看问题。回到最开始的问题，教师就要为教育事业不断努力攀登。