听李镇西教育思想报告有感_听李镇西教育讲座有感
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听李镇西教育思想报告会有感
宁志英
12.17 今天，有幸聆听了教育名家李镇西老师老师的报告，报告中李老师纯真朴素而又高屋建瓴的教育思想，让我们的心灵在听课的过程中一次次地受到震憾与洗涤，会场上时不时地响起一阵阵热烈的掌声，也一次又一次地感动着每一位与会者，个人感觉受益匪浅。
工作二十余年，自已感觉仿佛也积累了一定的教育和教学的经验，但与李老师作为一个班主任所做的教育工作比较起来，真的感觉高度不够，差距很大。
首先，李老师是一位正直、诚实又善良的教育者。他指出：教育是朴素的，是不掺假的，这才是真教育。他不只一次地提出这样的问题让老师们思考：要求学生做到的你做到了没有？他还指出：最好的管理莫过于示范，最好的教育莫过于感染。曾经，在社会风气污浊混乱的几年中，我也曾经对自已提出过质疑：我们在学校教育学生向真向善，为他人着想，我们所培养出的学生在今天的社会中能吃得开、行得通吗？现在听了李老师的报告，我如释重负，更加深刻地感悟到教育不是创新，而是把最朴素最本真的东西教给学生：让他人因我的存在而幸福。
他是一名热爱教育、真正做教育的人。作为一名老师，一名班主任，他是幸福的，因为他深爱着自已的工作，因为热爱和喜欢，所以他在用心做着教育的工作，从而也赢得了孩子们对他的敬重和喜爱。
他还是一名智慧的教育者，因为他更是一个教育教学的研究者、学者。说他是学者，是因为他首先是一个爱读书的人；他还是一个研究者，他把每一个特殊学生、后进困难学生都当作课题来研究，所以一个个所谓的“后进生”都从李老师手中健康成长、脱颖而出；正是由于前面二者的原因，成就了他这个智慧的班主任。班级中发生的任何一个问题或困难，他都把它做为一个教育的契机来教育和引导学生，真正做到了教育无痕，润物无声。例如：班级中最差的孩子安超要转学了，他跟孩子们一起反思：安超同学成绩差，咱们同学帮助他了没有？我这个做老师的有没有责任？是不是对于安超的关注欠缺了？从而引导孩子要关注班级内的弱势群体，增强班级的凝聚力。安超到新学校呆了一天，又转回来了，这时李老师又抓住了这一新的契机教育孩子们：人总是在失去时才知道他的珍贵，教育孩子要珍惜我们的班级和同学，珍惜当下所拥有的一切，努力学习，无形之中让孩子们更加爱上了自已的班级和同学，多么有智慧的老师啊！
李老师的深远的教育目标和“瞻前顾后“的教育眼光从哪里来？他的富有智慧的教育方法从哪里来？是什么成就了他最终成为了一代名师？听了他的报告及对李老师的认识，我认为有以下几个原因：
一、李老师有一颗平常心，专心自已的工作，用心做好每一件小事；
二、李老师渊博的学识及爱读书的好习惯成就了他；
三、把困难当做宝贵的课题资源去研究。
今后的班主任工作中，我也应该像李老师那样用一颗平常心，带着一颗真心和爱心，智慧地去工作，做一名幸福的班主任！
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