北京跟教感想_北京教育大会学习感想
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每一滴辛勤的汗水都为成功灌注
———北京跟教学习有感
首先感谢领导给我这样的机会，外出学习提升自我，肩负着重大使命，怀着崇敬的心情，课堂深入真切地感受过之后，迫切地希望能和大家分享，而我们迫切要做的还有很多……
初入就有种莫名的感觉，那种力量很强大，让我无法抗拒，想走近你，揭开你神秘的面纱。校门径直的两排林荫，微微泛黄，青春的活力依然不减；校园中校标，校训的感染；老树，竹林，长廊，书亭，小桥，流水让我这个外来人也想静心于此；楼道中的校史展览，科技制作与艺术熏陶也都体现了注重细节…有形与无形地都感染着我，就像巨大的磁场不是无法而是无力抗拒，期待的心情迫切不已…
（一）感动于全校上下的务实精神
当我真正走进时，我是感慨的，也是惭愧的。曾经觉得北京的老师学生都很轻松，其实不然，这次走进才真切而深刻地体会到中人的务实。兴趣是学习最好的老师，只有让学生积极主动，激发内驱力才能使学生真正动起来，才能使学生真正成为知识的主人。全校上下领导，老师，学生都在为自己的发展开拓着，早早就走出了传统教育的桎梏，最重要的是他们找到了适合自己的做法，并且也不折不扣地做着，而且不求最好，只求更好。从学校的课程设置以及相配套的硬件设施，依托地理优势的大学软环境辅助，老师的伴有辛劳付出的因材施教，评价与管理体系的严格和完善，学生可以自主选择自己喜欢的方式，纷杂有效的外界刺激，促使学生无法懈怠。虽然不同于地方学生要上早晚自习，可学校的体制与现实的环境，无法不使学生自主动起来，比如：作业的任务不局限于书面的做题，动手查资料，做PPT，思考交流讨论，表达等等，不仅使知识自然生成，使学生各方面的能力无形中得以全面的提升和发展；学校安排的各种竞赛，活动，参观和排练等等扩展了学生的视野，也使很多书本知识得到实践应用和加深，综合素质潜移默化地上升了高度，改变了枯燥的读死书，从做中学，从学中长，效果自然不言而喻。也因此学校和老师的工作量也在无形地增加着，这种务实也让他们心甘情愿地想并去做些事情，也是为自己做事情，崇高而朴实的思想情操和精神真正地转化成内在驱动力，也使我们欣喜地看到前进的加速度是令人折服的！面对以上，我们有什么理由懈怠呢？真正为自己做些事情，忙碌而快乐着……读万卷书不如行万里路，我想也正是这样的初衷，学校让我们走出去，更希望我们请进来，英雄所见略同！
(二）感动于全校都从小处着眼
就从物理课堂说起，我体会到细节决定成败。内容比形式更丰富，实践决定能力，思维决定高度。高中物理往往是学生的重头戏，但从物理课堂感到的是轻松，自然而然，水到渠成！老师非常注重作业的反馈，花费着大量的时间与精力，个别问题多的作业每天都是采用面批的形式，有代表性的问题综合简练，课前统一解决，充分利用有限的课堂时间，这种整合之后的课容量增大，课堂可以更大限度地留给学生极大的发挥空间，课堂是知识或者规律生成的自然载体，学生通过自主探究在老师的指导下找到规律，从而将规律为我们所用，同时伴随着交流与讨论，物理难的问题自然也迎刃而解。面对实验引起学生的注意力不集中的问题，要配有严格的评价和管理体系，建立在静心理解的基础上，事半功倍。整个过程是愉悦的，不粉饰，不做作，是为了知识而学习，不是为了上课而上课；真正做到了教学相长，学生是课堂的主人。老师对学生的态度又是那样和蔼，亲切，又伴有鼓励。我还记得，常老师面对学生不确定提问的答案时说的话：“别急，你一定可以做到！”顿时，我感觉到老师和学生的距离那么近，心灵的暖流同时又是那么诚挚。
学习是为了把好东西为我们所用，于是乎我们应该更注重以下两点：
1、踏踏实实静下心做点事情。作为老师，应激发学生的兴趣，把学生还给课堂，给学生思考的空间，相信我们的孩子，大胆放手去做，放宽心不要急。人都是置之于死地而后生，当我们的学生在环境促使下也会自己主动积极地思考的，这是一个艰苦的过程，但当自主学习成为习惯后，我想我们的课堂就像在知识的海洋冲浪，那是件多么舒服顺畅而惬意的事情。
2、终生学习。作为老师的终生学习迫不及待，加深自己的专业基本功，广薄的胸怀，开阔的视野，踏实的精神，由这些主宰我们教学进步，使课程真实有趣，使课堂富有艺术，使老师与学生的人性发展踏实深入，这才是教育的真正内涵。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们要做的还有很多，我们要做的已无法再等，我们哪怕朗朗跄跄，我们也要坚定不移，因为这是我们的事业，也是教育者的责任！前途是光明的，道路是曲折的，我们必将风雨兼程！
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